《不用文字的书和信》教学设计

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1、★精品文档★《不用文字的书和信》教学设计　　　　《不用文字的书和信》教学设计之一佚名　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、认识生字10个。　　　3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。　　教学重难点：　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容。　　教学准备：　　　小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。　　教学方法：讨论、小组合作式　　教学步骤：　　一、导入新课：　　　1、出示：

2、一些书和信，学生观察。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？　　　3、板书课题：《不用文字的书和信》　　二、新授。　　　1、初读课文。　　　　（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。　　　　（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。　　　　　　　忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严　　　　（3）出示生词，同桌读、指名教读。　　　　　　　记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严

3、厉　　　　（4）指名接读课文，并指名评价。　　　2、熟读课文、理解课文。　　　　（1）自由读课文第1、2自然段。　　　　　　①说说自己通过读，知道了什么？　　　　　　②指名说说。　　　　　　③想读第1、2自然段的同学读。　　　　（2）小组合作学习：第3——5自然段。　　　　　　①选择喜欢的方式读课文。　　　　　　②说说自己通过读，知道了什么？　　　　　　③指名说说。　　　　　　④想读的起立读3——5自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　（3）齐读课文。　　　　

4、　　①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？　　　　　　②指名说说。　　　　（4）小组学习：朗读课文　　　　　　　正确地朗读课文；　　　　　　　正确、流利地朗读课文；　　　　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　三、布置作业：　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　四、板书设计：　　　　　　　　　　　　　11、通讯　　　　　　　　　　　不用文字的书和信　　　　　　　　　　　　　聪明才智　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规

5、则。　　　2、完成“语文天地”中“抄一抄”　　教学重难点：　　　1、书写“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。　　　2、抄写词语。　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。　　课型：写字课　　教学方法：讨论、小组合作式。　　教学步骤：　　一、导入新课：　　　1、朗读课文《翠鸟》。　　　2、出示10个生字，学生认读。（开火车）　　　　　忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严　　　3、出示生词，同桌读、指名教读。　　　　　

6、记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉　　二、新课：　　　1、出示要写生字，学生认读。　　　　　忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉　　　2、学生分析字形，互相交流。　　　3、指导书写。　　　4、书写生字。　　　　（1）学生自由书写生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　（2）指名上台书写，并指名评价。　　　　（3）书写生字，每字3遍。　　　　（4）完成“语文天地”中“抄一抄”　　　　　　*出示词语，学生认读。　　　　　　　奇妙、创造、记忆

7、、分辨、误会、对付（）　　　　　　*抄写词语。　　　　（5）合作学习：　　　　　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。　　　　　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。　　三、布置作业：　　　1、书写生字，每字3遍。　　　2、抄写词语。　　四、板书设计：　　　　　　　　　　11、通讯　　　　　　　不用文字的书和信　　五、教学后记：《不用文字的书和信》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5