【教学设计】《不用文字的书和信》（长春版）

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1、《不用文字的书和信》教学设计第三中学张老师◆教材分析《不用文字的书和信》是北师大版小学语文第五册第十一单元的一篇主体课文。本文是叶圣陶先生写的一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人类记事的方法和通信的方法，表现了人类无穷的智慧。通过写古代不用文字处理的书和信，处处引导读者体会文字的重要意义。文章语言质朴无华，表达严密，读起来通畅连贯，结构清晰。最后两个自然段作者展开想象，将古人的神态、说话的语言表达得活灵活现。设问、反问假设复句，感叹句连用，又请今天的读者换位思考，使这样一篇说明知识的小文生动活泼，饶有风趣。◆教学目标【知识与能力目标】借助教材，通

2、过自主学习，了解文章的主要内容。【过程与方法目标】了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪明才智，认识文字的重要性。【情感态度价值观目标】通过不用文字的书和信与文字通讯的对比，知道文字在人类历史上的重要作用，增强学生对文字的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】能够总结出古人通讯方法的优缺点。【教学难点】意识到文字的重要性。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话设疑，引入新课：浩浩的好朋友交给浩浩一个信封，里面装着一根细绳。浩浩想了半天也不知道什么意思。同学们，你们知道是什么意思吗？猜猜看。（请学生回答。）像这样的信，真让人读不懂。所以

3、我们要学习语文，把想说的话写出来，别人就容易懂了。在远古的时候，文字还没有被创造出来，人们是怎么写信的呢？（板书课题：不用文字的书和信。）二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。辨譬淘2、认识生词。奇妙形式譬如打仗分辨跳跃重要淘气三、细读课文，整体感知：1、听教师范读课文。2、课文中主要出现了几种记事方式？【明确】两种3、分别是哪两种？【明确】1、结绳记事2、贝壳记事4、课文是围绕哪一句话写的？【明确】“人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。”四、精读课文，深入感悟：1、默读1、2自然段，谁来说说有哪些记事方

4、法，用波浪线勾画出相关句子，【明确】结绳记事。发生了一件事儿,就在绳子上打一个结。各个结大小不同,形式也不同，表示那些事儿重要不重要,属于什么种类。2、还有什么记事方法？用波浪线勾画出相关句子。【明确】贝壳记事。也有一些民族用贝壳来代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也各异，比绳结容易分辨。一条穿着许多贝壳的带子,就是他们的一本书,读了这本书，就可以知道本民族的许多故事。3、默读课文3、4自然段，思考：古人是怎样通信的？【明确】用一些东西来表示意思。4、古人怎么用东西通信的呢？【明确】譬如这一族送給那一族一根枪或者一支箭，这就是一封宣战书。5、一只鸟、

5、一只老鼠、一只青蛙、五支箭它们是什么意思？【明确】就是说:“你们能像鸟儿一样在天空中飞翔,像老鼠一样在地底下躲藏,像青蛙一样在湖面上跳跃吗?如果不能,就休想跟我们打仗。如果你们的脚踏上我们的土地,我们就用乱看者箭来对付你们!”6、了解了古人所用的记事和通信的方式，它们有什么优点和缺点？【明确】优点：简单；缺点：容易忘记、不方便、难懂7、与这些原始的通讯工具相比，文字有什么优点？【明确】意思明确、沟通方便。8、赏析段落：如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来

6、开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。这段在文中的作用？【明确】在玩笑中通过古今对比，突出文明的发展、科技的进步给人类带来的巨大变化!五、拓展延伸1.小溪里，鱼儿游来游去。改成拟人句：小溪里，鱼儿快乐的跳着舞蹈。2.喷薄而出的红日映照着巨大的桥身。缩句：红日映照桥身。3.妹妹做错了事，心情很繁重。改病句：妹妹做错了事，心情很沉重。4.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改成带句号的句子：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。六、课堂总结：在今天，无字的书信

7、更容易引起误会。课文通过列举古时候的几种不用文字的书、信，说明没有文字，人们记事、通信很不方便、很难懂。从而也说明了文字的重要性。七、布置作业：1、现代社会科技日新月异，在我们身边，有哪些传递信息的方式呢？小组内说说自己知道的通信方式。全班交流。2、同学们，古代的通信方式远远不止这些，搜集一下，了解古代还有哪些通信方式，记下来：你所了解的这种通信方式是什么？表示什么含义？也可以找相关的图片。综合活动时与同学交流。八、板书设计不用文字的书和信不用文字的书：结绳记事贝壳记事不用文字的信：宣战书一杆枪或一支箭外交公文一只死鸟、一只死老鼠一只死青蛙、五支箭

8、◆教学反思略。