whats the time, please- lesson 57_1

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1、★精品文档★Whatsthetime,please?Lesson57Lesson57　　教学目标　　学习询问时间的方法，并能就课文内容进行表演。　　本课重点　　掌握Giveitto…和询问及回答时间的基本句型“What’sthetime？It’s…”　　本课难点　　询问及回答时间。　　教师教法　　借用实物引出新词，设置情景教授新句型。　　教学用具　　录音机，投影仪，图片，一个包、几件颜色各异的衣物等。　　教学过程　　Step1Revision　　1．用实物或图片复习有关衣物，学习用具和颜色的单词。　　1）出示八张颜色卡与学生对话。　　T：Whatcolo

2、urisit？　　S：It’sred／blue／yellow／black…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2）教师将准备好的包拿出来，包内装有几件颜色各异的衣物，分别搭在讲台边上，问：“Lookattheclothes．Theareontheclothesline．Whoseclothesarethey？Whatcolourarethey？”让同桌两人就此谈论1分钟，并叫2－3组起来表演问答。　　2．复习教室内物品名称及文具名称，然后让学生做谈论谁的物品的“Chaindrill”，然后可让2－3组学生起来做

3、，赛一赛哪组又对又快。　　：What’sthis？　　：It’sapen．　　：Whosepenisit？　　：It’smine.What’sthat？　　：It’sanerase．　　：Whoseeraserisit？　　：It’shers．　　Step2Presentation　　拿一个表，问学生What’sthis?介绍新词“watch”。然后看着表说：What’sthetime?告诉学生几点了，并把时间的数字写在黑板上。接着指着自己的手表说，Look,Ihaveawatch.It’snew.Isitnice?Whatcolourisit?把wat

4、ch这个单词写在黑板上，待学生会读这个单词后，对一个学生说，Canyoulookaftermywatch?转而向另一个学生说，Pleasegivemywatch/itto2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★某某（刚才那个学生）。把give…to写在黑板上，通过动作让学生猜是什么意思。再用其它同学的手表或衣物、学习用具等，反复练习句型Canyoulookafter…和giveitto…及其答语。　　Step3Look，listenandrepeat　　SBPart1把书上的第一幅图用投影打在屏幕上，放录音，学生边看图

5、边听，接着再投影其它几幅图。　　Step4Readandact　　把学生分成5人一组，分角色表演本课的4段对话内容。　　Step5Practice　　复习数字1-60。然后在黑板上写出一些时间，如：7:10,7:25,8:30,9:50,11:45等。（也可用钟表或卡片）然后提问：What’sthetime?或Whattimeisit?注意学生容易说成What’stime要反复练习。　　Step6Consolidation　　1．听写。将正确答案写在幻灯片上，听写后先找几个学生念出自己的，再出示正确答案。　　A：Whosewatchisthis?　　B：

6、It’smine．　　A：Oh.That’snice.Isitnew？　　B：Yes，itis．　　A：Youmustlookafterit,GiveittoMrHu．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　B：OK．　　2．Chaindrill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西，模仿上述对话进行操练，并一直进行下去看哪组又快又正确。　　Sa：（toB）Whoseisthiseraser/pencil/book…？　　Sb：Isitawhite/blue/red…one？　　Sa：Yes，itis．　　Sb

7、：Ithinkit’smine.Yes,itis．　　Sa：Hereyouare．　　Sb：Thankyouverymuch.Whoseisthisbook/cup…？　　Sc：Isita…？…　　3.Doworkbook.　　Step7Exercises　　I．英汉互译　　1.anicenewwatch_____　2.把它给胡先生______　　3.fifty–seven______　4.大约四点三十分______　　5.goandaskLiLei._____　6.照看我的手______　　7.Letmesee._______　8.在家______　　

8、II．补全对话　　A:____________me,what’sthe_____