学校品牌塑造与学校文化建设

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1、学校品牌塑造与学校文化建设学校品牌塑造与学校文化建设 　　著名市场营销专家科特勒(Kotler,P.)说：“品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是他们的相互组合，用以识别某个消费者或某群消费者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品和服务相区别。”品牌是一种无形资产，是一个企业或组织的核心竞争力。能够为其拥有者提供持久受益和超额收益，具有很高的盈利能力，蕴含着巨大的财富。一个深层品牌具有六方面的含义：属性、利益、价值、文化、个性和使用者。其中，品牌最持久的含义是它的价值、文化和个性，它们构成了品牌的基础。对于学校而言，一位

2、好校长，建设一所好学校，就是打造一个好品牌 一、学校品牌塑造的宏观和微观策略： 　　宏观策略：1）挑战领导型学校策略：四川双流棠湖中学向领导型学校学习，实现迅速发展；2）突破性转换策略：XX市11学校在1992年实现“五自主”办学体制改革，自主筹集日常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分配、自主教育教学改革实验，实行学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主的改制试点，打造了一流的师资队伍。 　　3）差异化发展策略：四川XX棕北中学，面对周围名校林立的状况，立足打造一所单设初中，高标准打造一流初中教育品牌。 　　微观策略：1）

3、科研引领策略：张家港市实验小学；2）特色构建策略：台北瑞柑国小 　　3）名师支撑策略：4）品牌学科建设策略：5）硬件拉动策略：山东胶州市向阳小学韩珍德校长向政府和社会争取资金改善办学条件；6）文化提升策略： 　　所以说，校长应当是学校传统的继承者，品牌特色的设计者，精神家园的守护者，学校文化的经营者，也是无形资产的经营者。 二、学校文化·校园文化·学校的文化 　　1.“校园文化”主要体现为实体的、空间的存在，是以直观形态为主要特征的一种群体文化。 　　2.“学校文化”主要体现为本体的、组织的存在，是指学校主体在整个学校生活中所

4、形成的具有独特凝聚力的学校视听形象、行为方式和精神形态等。 　　3.“学校的文化”则是学校中所有文化现象的统称。 　　学校文化——学校办学理想以及为这一理想和目标建立的相应的管理制度、师资选择标准、课程体系、师生关系、讲课方式、校园氛围所体现的精神内涵。 　　学校文化是指一个学校经过长期发展，历史积淀使学校师生形成一个共同的价值取向，群体意识和行为规范。 三、学校文化的价值 　　1.学校文化是学校的生命与灵魂。一个人体现出的独特的处世态度和做事方式，是他的生命特征所在；一所学校主体成员体现出的独特的处世态度和做事方式，则是这所

5、学校的生命特征所在。一所学校对学生影响最深最大的，不是某一学科的教学，某种知识的传授，而是学校的文化。一个学生在某种学校文化熏陶下，会形成他的人生态度、思维方式、行为习惯，这些将决定他的一生。 　　2.学校文化是学校整体发展的命脉。在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。 　　3.学校文化是学校社会形象的根本。学校的组织形象、团队形象、客体形象等都是学校文化建设的题中之义，抓住了它，也就树立了学校良

6、好的社会形象。 四、学校文化的精神 　　教育中的科学精神。1.坚持真理、实事求是；2.科学研究、崇尚学术3.科学态度、批判质疑 　　教育中的敬业精神1.以育人为乐2.以教育为大业3.以教育为毕生事业 学校制度文化 规则重建 纪律重建 组织重建 　　就学校组织的观念而言，学校应成为平等、对话、交往的场所，是导致组织成员不断成长、提供人们发展空间的地方，而不仅仅是一个完成目标的工具。在这里人们的人际关系应是开放的、合作式的和平等的。 时间管理 空间管理 考核评定 考试评价 　　学校文化构建的四项原则：1.认清文化建设的周期；2.立

7、足学校发展的现实3.发挥校长的核心作用4.打造学校文化的系统 　　校长要以建设、传承、发展优秀的学校文化为己任(融入服务社会先进文化） 　　校长要有符合时代、社会与学校实际的办学理念、办学思想； 　　校长把办学思想转化为教师的共同追求，让教师在文化认同中努力工作办学方针，依法办学、以德兴校、用情优教；要建立相应的管理制度和措施——心中有人、严格规范灵活有弹性；应形成学校鲜明的办学特色——德育创新、课程改革。 五、学校文化建设与学校品牌的形成 　　学校文化建设与学校品牌的形成密切相关。1.认清文化建设的周期；2.立足学校发展的现

8、实；3.发挥校长的核心作用；4.打造学校文化的系统5.一流的学校靠文化管理；二流的学校靠制度管理；三流的学校靠权力管理。 　　学校形成共同价值的过程，也是学校文化逐步进化的过程。根据文化学的研究，学校文化的发展也是具有内在逻辑或规律的：第一阶段：“产品”发展阶段；第二阶段：“