2010年物理高考备考策略1

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1、2010年物理高考备考策略一、2010年的高考物理怎么考？（一）高考命题思路与指导思想四川省将于2010年秋季正式进入新课改，在一切都还没有真正定型以前，以及对各方面获得信息分析后，我们大胆预测：2010年的四川省高考命题会体现“平稳过渡”的原则。命题要“有利于中学的素质教育，有利于新课程改革，有利于高校选拨人才”。“保持命题的连续性和稳定性。坚持多角度、多层次的考查，坚持思想性与科学性的统一。注重基本概念和基本规律的考查，突出主干知识，体现学科能力。”在”平稳过渡”的基础上，做到“迈小步、不停步”。（二）试题的“稳定点”在哪里

2、？1、近四年高考理综（物）试题按知识点的分布情况2、近四年高考理综（物）试卷特点分析①试题所考查的学科知识结构、题型和题量都基本一致，试题的结构已趋稳定。②试题的难度适中，注重基本概念和基本规律的考查，突出主干知识，体现学科能力，与考纲和教材的主干内容基本一致。近几年的高考理综（物）试题中，涉及的知识覆盖了力学、热学、电磁学、光学和原子物理学各部分知识中的主干内容，这些知识占全卷考查内容的80％～85%。对高中物理中的分子热运动和内能、光的本性、原子结构和原子核等非主干知识内容，虽然不可能全面考查，但基本上都是设置了一个选择题，

3、并注重了知识间的糅合。主干题与非主干题的知识点和分值分布已趋向稳定。③各知识板块在试卷中设置的题型已趋稳定试题在注重主干知识的同时，突出了学科能力的考查。考试内容与要求不超纲，没有偏题和怪题。考查的重点、试题的形式基本保持稳定。热、光、原部分的内容一般只出现在选择题中，物体的平衡、机械振动和机械波、天体的运动、恒定电流、交流电等内容往往也只出现在选择题中，而电磁振荡和电磁波等内容出现的概率比较小（09年14题）。为了拓展考查范围，提高知识信息呈现的数量，选择题中，一般会对有关知识内容进行整合。实验题中，突出了对电学实验内容的考查

4、，力学、光学等实验内容基本上处于陪衬地位。基本实验知识与技能的考查部分通常以选择题和填空题的形式出现，实验题的主体部分则通常以实验设计、误差分析、实验数据处理等方式出现的主观题。对牛顿运动定律、功能关系、电场、磁场和电磁感应等传统的重点内容才会出现在计算题中，基本上是力学和电学各一道，外加一道力电综合题或动量能量的综合题。最后两道大题对考生运用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题的能力的要求都比较高。3．能力考查的稳定①注重与生产、生活和科技的联系，较好地体现了“学以致用”的理念。◆以实际生活中的常见问题为背景叙

5、述并设问◆以社会热点问题为背景叙述并设问◆以科技前沿问题为背景叙述并设问②注重对基本实验素质、实验设计能力和知识迁移能力的考查。（1）强调基本技能，熟知各种器材的特性。（2）重视实验原理，巧妙变换拓展。（3）提倡分析讨论、讲究实验的品质（4）知识创新型实验③突出非主干知识，引导重视教材。(1)热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热力学第一定律）(2)光学：光电效应、干涉和衍射(3)原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等(4)其它章节:机械波、电磁场、电磁波等④突出了学科内的知识综合

6、。知识板块内的综合力学中的运动学与动力学、能量之间的综合；电磁感应与电路的综合；几何光学与物理光学的综合等一个趋势:简单拼盘式综合⑤应用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题能力的要求都比较高。⑥试题的难度向中档题靠拢。随着招生比例的增大（从2001年开始全国高考招生比例将超过60%），试题的难度相对而言所下降，高考的目的是要将成绩在前60%左右的考生按能力水平区分开，随着试卷长度的缩短，“送分题”的数量也在减少4．从试题难度变化的角度看——难度的稳定近几年的高考试题中，很少出现特别新颖的情景题，题目的编拟注重从常

7、规思路上出牌，都有一种看上去似曾相识，做起来却颇费思量的感觉，对中学的常规教学起到了很好的引导作用，与新课程的教学理念也是相吻合的。试题的设计中，也并不回避陈题，整体难度也把握得比较好，除08特殊情况和09年整体难度偏大外，基本上符合高考的选拔性要求，适合学生的实际情况。（三）、试题对能力的要求高考理综（物）考试大纲对能力的要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。高考物理科目要考查的能力主要包括以下几个方面：p理解

8、能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式p推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。