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时间:2019-07-02
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1、谈高考物理备考的冲刺策略广州市铁一中学王家燕2.课堂教学中讲与练的矛盾。1.复习内容多与剩下教学时间短之间的矛盾。3.主干知识反复讲解与提高课堂学生听课欲望之间的矛盾。存在问题:冲刺策略:一.培养良好的应考心态。1.老师要能平静和坦然地面对学生和高考,能做到胸有成竹,不慌不乱。2.增强学生学好物理的信心和决心。二.以点带面,通过试卷讲评带动专题复习。1.关于命题:全面考查考纲上的知识点,查缺补漏。2.关于试卷分析和讲评:精讲;不讲则已,一讲必透。举例1:(一模13题)某一时刻,所有的地球同步卫星()A.向心力相同B.线速度相同C.向心加速度相同D.离地心的距离相同举例2:
2、两个相同的物体分别从一下两个高度相同、底边长度不同的光滑固定斜面顶端滑到底端,问:两个斜面对物体弹力相同吗?弹力的冲量相同吗?两个物体的末动量相同吗?末动能相同吗?末速度相同吗?举例3:下列关于力的说法正确的是()A.作用力和反作用力作用在同一物体上B.太阳系中的行星均受到太阳的引力作用C.运行的人造地球卫星所受地球引力不变D.伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的原因举例4:(二模选择题17题)下列说法正确的是()C.温度升高不能改变放射性元素的半衰期D.平衡核反应方程应遵循质子数和中子数守恒A.经一次α衰变后成为核由两个中子和两个质子组成B.举例5:测电池电动势和
3、内阻的实验模型:a.书上的实验:b.通过定值电阻测两组数据:c.通过电阻箱测多组数据:往往涉及描点作图图线或者图线,通过斜率或者截距去求E和r。举例6:(2模35题)举例7:(09年一模19题)举例8:比较三种动量守恒模型:3.让学生更正试卷中存在的错误,并归纳和整理解题方法,记住一些基本的结论。举例9:举例10:如图所示,质量为M=8kg的小车放在光滑水平面上,在小车右端加一水平恒力F=8N,当小车向右速度达1.5m/s时,在小车的前端轻轻放上一个大小不计、质量m=2kg的物体,物块与小车间的动摩擦因数μ=0.2,小车足够长,求物块从放上小车开始经过t=1.5s通过的位
4、移大小(g=10m/s2).(2.1m)举例11:如图所示,在光滑水平地面上静止放着质量mB=4kg、长L=6m的薄板B,质量mA=2kg的滑块A(可看成质点)静止地放在B的右端.设A、B间动摩擦因数为=0.2,且A、B之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.现向B板施加水平拉力F=20N,F作用2s后撤去F,取g=10m/s2.求:(1)拉力F所做的功.(2)薄板B在水平地面上运动的最终速度.记住一些基本结论:(1).对称性方程的求解方法:可得:(1)(2)同理可得:(2)A、B、C在水平外力F的作用下向右加速运动,无论地面是否光滑,只要三者与地面动摩擦因数一样。求内力
5、时都满足:被拉物体的质量占系统总质量的几分之几,则拉力占F的几分之几。(可推广到n个物体)即:(3)用细绳拉着质量为m的物体在竖直平面内做圆周运动时,在最高点和最低点,绳子的拉力之差为6mg设物体在最高点速度,绳子拉力为T1;绳子拉力为T2则满足得最低点速度为,(4)碰撞类问题一动一静:(1)弹性正碰:碰后两者速度满足:(2)完全非弹性碰撞:系统的能量损失最大:4.通过课堂限时训练提高学生的解题速度和临场应变能力。5.全面开放实验室,让学生将必考实验再做一次,体会实验步骤。6.考前回归课本,关注物理学史,让学生将课本完整看一次。
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