谈高三英语冲刺阶段复习备考策略

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1、谈高三英语冲刺阶段复习备考策略谈高三英语冲刺阶段复习备考策略【摘要】最后“冲刺”阶段的复习老师首先坚定信念：学生在高考前“爆发”出与平时无法相比的精神力量，能使他们英语语言能力再一次产生质的飞跃。但飞跃程度的高低取决我们高三老师，在最后阶段，高三老师既要当好学生的学业导师，也应该是他们的精神导师。【关键词】咼考；复习；备考；策略最后"冲刺”阶段的复习老师首先坚定信念：学生在高考前“爆发”出与平时无法相比的精神力量，能使他们英语语言能力再一次产生质的飞跃。但飞跃程度的高低取决我们高三老师，在最后阶段，高三老师既要当好学生的学

2、业导师，也应该是他们的精神导师。因此要格外珍惜和利用好学生“爆发”出来的能量，让他们飞跃得更高，进步得更快。我们高三老师要坚定学生在最后阶段有很大提升空间的信心，破除“5月”定型论，最后阶段的复习并非只保温而是要提升和突破。一、使用英语是获得语用能力的增长点Englishisbestlearntwhenalwaysusedinmeaningfulcommunication.首先耍让学生明白即使是在最后阶段，英语的能力的增长点仍然是在使用英语的实践中产生和提高的，能力是练出来的，不是靠老师给讲会的。冲刺阶段复习与学习应该以模

3、仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。有机会说英语的同学还是应该坚持说英语。有英文报刊朵志的应该坚持看，听力更是应该天天有，听说读写是互相影响互相促进的，总之要达到足够英语的输入和输出量以确保学生每天都有英语的思维过程。二、回归基础知识和基本技能无论什么考试，基础的东西都是最重要的。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。越临近高考越耍降低难度，耍把基础词汇、基本句型扎扎实实的掌握。越临近高考越是要回归教材，要学生经常朗读高一和高二教材，应该让学生明白和充分相信：高考

4、成绩的高低，主耍取决于基础知识和基本技能的掌握，也可以说取决于中低档题的成功率。高考中复习一定耍降低难度，一般來说高考的难度是3比5比2,也就是说，中档题占80%,故后阶段要避免高难度试题。当然，老师有责任帮助学生把握住什么是基础题和什么是基本能力题，帮助学生选择质量高的训练试题和合适的阅读材料，尽量让学生读得轻松愉快，学生的信心自然上升。三、背诵是高考获得高分的保障。“冲刺阶段”要学生勤背诵，多模仿，多背诵较好的短文、例句，甚至例题。当然这需要有老师的指导，高三老师要帮助学生梳理要背诵的内容，要让学生明口只做题，不背诵是

5、不行的。背诵量与听说读写水平成正比。每个高三的考生都应该做到头脑中有20篇短文能滚瓜烂熟，有100个句子能脱口而出。北京四中就有这个经验，在最后关头老师帮助学牛选择经典的I•五篇书面表达的作文背诵。另外还建议将完成句了和书面表达练习相结合,按高考的完成句子的语法项目多背诵点好句子肯定会起作用。四、具体措施与办法1•最后阶段听力部分应该是学生增分点，因此每天必须听力二十分，一直坚持到六月4号。最好将听力训练放在下午时间，尽量和高考时间同步。对老师的要求：(1)选择字数和录音长度以及考试方向与高考形式和同的录音材料o让学生听咅

6、之前，老师要先阅读听力材料和审阅试题的难易度，检测考试的方向是否正确。中高层次学生错三个算失败，普通中学错5-6个也算失败。听十次至少要成功八次。(2)老师上课或和学生见面要继续多说英语，不仅是一般的说英语而且要说完整的、准确的地道语言，尽量营造英语氛围。(3)每听完一次都进行讲解，对错误应有分析，老师应对听力技巧及方法应该进行有效指导，对薄弱环节应加强训练(如数字等方面的内容)，听完要求学牛:仔细阅读录咅原文并大声朗读独白和精彩段落。2.精做多项选择试题，后期可挖掘使用频率高，教材中未出现但乂是考纲上的词汇，近两年高考过

7、的词汇一般不会再考。争取让每题都有效，起作用，有针对性，符合考试方向。最后还可以将学生高三复习考试以来最容易岀错的题再进行整理编辑在一起让学生再一次识记。3.北京四中教研组长英语特级教师李俊和的故后复习安排：4-5月间抽出六天时间，连续做完形填空30篇。每天一小吋完成五篇，每篇10-12分钟。做完对答案并稍作评讲与总结。他的做法供大家参考。完形填空是介于多项选择和阅读理解之间能力的试题，值得大家多练。老师的难点：选择合适的，符合我省高考方向的文章。4.每天一组阅读，每组五篇文章，题材和体裁应多样化，生词不超纲，文章难度不高

8、，用时40分钟，要有反馈和消化过程，其试题形式应该涵盖:(1)猜测词义和句意(2)理解文中具体信息或细节(依据有七点：时间、地点、类别、程序、因果、对比和主次。)(3)简单判断和推理：通过因果，转折，让步，比较等逻辑规则仔细找出可做依据的蛛丝马迹。(4)理解主旨要义；往往隐蔽或隐藏在forexample