松鼠与松果说课稿

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1、《松鼠与松果》说课稿一、说教材《松鼠与松果》是九年义务教育六年制小学语文一年级下册第三单元第十课。这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。《松鼠与松果》位于本单元四篇文章中的第二篇，上承《两只鸟蛋》、下跟《美丽的小路》和《失物招领》。………………教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。在读中

2、感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。教学重点难点：1、正确识字、有感情地朗读课文并复述课文是这篇课文教学的重点。2、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感是这篇课文的教学难点。二、说教法根据童话故事的语言特点及这篇课文的语言特色。教学中充分利用低年级学生喜欢直观、形象生动的画面，以及他们活泼好动的性格……依据新课标的精神。我运用问题导入法、儿歌法、朗读法、讨论法等教学方法来对这篇课文进行教学。三、说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃

3、：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法。贵在得法，教学本课时，指导学生充分利用朗读、讨论等方法来培养学生对文章中热爱自然，回报自然的品德。四、说练习积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。本课教学中充分利用指导读法、评议读法、讲故事等教学方法让学生们感悟本文的思想品德。五、说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”

4、的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，安排一下教学步骤：（一）启发谈话，引入新课。提出小松鼠，结合图文引起学生对小松鼠的关注，以便引入课文。（二）指导朗读，利用图片，启发想象。想象小松鼠吃松果时高兴，埋松果时担心，长松鼠事快乐的心里变化来朗读学习这篇课文。为学生们自发感悟热爱自然，回报自然的品德做铺垫。（三）总结课文，拓展延伸。总结课文讲小松鼠和松果的故事，以小动物离不开树，引出人们也离不开树，树是我们的好朋友。由此故事揭示大自然是我们美丽的家园，我们在向他们索取的同时，也离不开大自然。也再此时拓展三月十二日为植树节的常识。三、说板书设计

5、一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：松鼠和松果吃松果———埋松果——  长松树高兴  担心 快乐