松鼠和松果说课稿.doc

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1、《松鼠和松果》说课稿一．教材分析这是一篇关于松鼠的童话。课文讲述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。教学重点是认识生字和有感情的朗读课文。教学难点是愿意参加植树活动或树木认养活动。二说教学目标1.认知目标①认识“聪、活”11个生字，会写“以、后”6个字。②正确、流利、有感情的朗读课文。2.能力目标①培养学生识字能力及写字能力。②培养学生有感情的朗读课文的能力。③培养学生的口头表达能力及应用语言的能力。3.价值目标愿意参加植树活

2、动或树木认养活动。三教学流程1.唱《小松树》，激情导入2.复习巩固生字，检查课文朗读一年级的学生年龄小，学的快，忘的也快，因此除了通过多种形式认读之外，在第二课时时候对生字进行复习是非常必要的。因此课前我通过课前同桌互读互查的形式巩固生字识记情况，培养了学生合作意识的同时，又巩固了识字。之后又通过指名读，并用所组的词口头说话及读句子等，让生字反复呈现，加深了印象。检查朗读一方面再次巩固识字，另一方面检查课文预习情况，也对课文进行了预热。1.感情朗读，理解课文前面已对课文进行了预热。这部分里我以问题导入，让学生动口动脑，引发了学生自主学习的兴趣。然后通过

3、指导朗读重点句子，体会小松鼠的所思所想，时而为松鼠担心难过，时而为小松鼠高兴，拉近了学生与课文的距离，激起了学生的学习兴趣。在这个过程中，学生手动脑动，充分参与到课堂教学中来。有感情的朗读让学生更加深刻的理解课文内容，感悟文意，还让学生将注意力集中到课堂上来。在朗读中体会词语的意思，通过反复朗读、感情朗读、表演读等各种形式的朗读，更加感受到小松鼠的聪明可爱，同时也认识到树木的重要性。1.创设情景，升华感情齐唱《小松树》，这个环节让学生集体参与，有说有唱，形式活泼，适合一年级的学生。在这里，让学生在歌声中感悟植树造林的好处以及盼望小树长大的迫切愿望，复述

4、故事，既是对这节课所学成果的展示，又培养了学生说的能力，同时也突破了本科的教学难点，是这篇童话蕴含的道理不再是空洞的道理，而是引导学生将其转变成实际行动。2.拓展延伸，寓教与行学生理解树木的作用，会自觉爱护小树，爱护环境。而鼓励有条件的学生在家长指导下进行植树活动，量力而行，体现了语文的工具性。将理论与实践结合了起来。让学生理解为什么保护环境，爱护树木，将课文的情感价值升华到一个新的高度。