《光的反射》教案

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1、3．2光的反射一、教学目的：　　1.知道光的反射现象。　　2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。二、教材分析：重点：光的反射定律；难点：光的反射定律的探究过程及结论的得出；镜面反射和漫反射。三、教学方法：启发式教学法、实验探究法。四、教学器材：激光笔、平镜面、大可乐瓶、卫生香、打火机五、教学过程：（一）复习知识：　　提问方式回顾：光源的例子和分类，光的传播特点，光直线传播的例子，光速（二）新课引入：师：我们能

2、看见电灯？生：由于它是光源，能发光，光线进入了我们的眼睛。师：我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?生：。。。。师：这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。（三）进行新课：1.光反射的规律　　演示一：将一块小平面镜放进充满烟雾的大可乐瓶内，用激光笔射进去，观察光的反射现象。　教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。演示二：用一平整白纸板竖直在平面镜上，画出法线，激光器演示

3、光的反射。让学生观察入射光线、反射光线、入射点，并请同学到黑板上画出图:教师评价和完善图后，向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?实验：　　1、让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。　　

4、2、不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。3、把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据得出：　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等于入射角。巩固练习：画出四种光路图，让同学们补充光路或者镜面　2、两种反射引入：为什么用手电筒照到镜子会那么刺眼，而照到白纸上却比较柔和呢？照到镜子时，为什么只能在一个方向上看到手电筒的光，而在各个方面都能看到白纸反射的光呢？得出：镜面反射——平滑表面的反射漫反射—

5、—粗糙表面的发射分析生活例子：（1）黑板上的反光和如何避免、光污染——镜面反射（2）之所以能看到物体，是因为发生漫反射3、光反射的应用（1）平面镜成像光路分析（2）潜望镜光路分析　板书：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。实验二：　　把入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。　　讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。讲述反射光路图的画法：例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射

6、角等于入射角)。学生练习：投影仪胶片。(1)画出下图的入射光线。(2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?2.镜面反射和漫反射　　演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。　　问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?　　我们来研究这两种情况。　　教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:　　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。　　演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，

7、把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。（图略）　　强调：漫反射也遵守反射定律。　　漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。四、归纳总结　　1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。　　2.反射光线、入射光线和法线在同一

8、平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。四、课外作业指导书24页。五、课后体会___________________________________________________________________________________________________________________________。