光的反射教案(高)

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1、光的反射教案城区中学高建丰一、教材：人教社八年级物理上册二、教学目标：1、知识和技能（1）．了解光在一些物体表面可以发生反射。（2）．认识光的反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。（3）．理解反射现象中光路的可逆性。（4）．了解什么是镜面反射和漫反射。2、过程和方法（1）、通过实验，观察光的反射现象。（2）、体验和感悟我们是如何看到不发光的物体的。（3）、经历探究“光的反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、法线和入射光线的位置关系，测量反射角与入射角的关系，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。（4）、通过观察

2、，理解镜面反射和漫反射的主要差别。3、情感、态度、价值观（1）在探究“光的反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。（3）鼓励学生积极参与探究活动。三、教具：演示用器材：激光演示器、插有大头针的硬纸条、平面镜片、白纸板、量角器（教学用）、手电筒（线状光源）。（如图：插有大头针的硬纸条）四、教学过程（一）、复习提问请举出应用光（在同种均匀透明物质中）沿直线传播的实例（4个以上例子）。（二）、新课引入我们能看见太阳、电灯，是因为它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又

3、能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。所以光的反射是极为常见的现象。本节我们就研究光的反射及其规律。（三）、进行新课1．光的反射教师：光传播到任何物体表面时都会被反射，这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。　　观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图1。[动画]：一束光射到物体的表面上产生了反射。教师向学生介绍以下名词：入射点（O）：光线射到镜面上的点。法线（O

4、N）；通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角（i）：入射光线与法线的夹角。反射角（r）：反射光线与法线的夹角。　教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢？　演示实验三：　　首先，让线状光源中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。然后，不改变入射点的位置，改变入射光线的角度，重复上面实验两次。对比数据，得出结论：　　（1）、反射光线和入射光线分居法线的两侧。　　（2）、反射角等于入射角。　　板书：“一、光的反射

5、定律：反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。”演示四：　　把入射光线沿实验画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。（板书）讲述：反射光路图的画法：例：图2中已知入射光线，请画出反射光线。　画法：①过入射点画法线；②画反射光线（根据反射角等于入射角）。学生练习：（写在纸上放到实物投影仪上）。　　（1）画出图3的入射光线。　　（2）如图4，画出反射光线，并回答：入射角多大？入射光线与反射光线的夹角多大？　2、镜面反射和漫反射演示五：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。问：为什么镜

6、子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢？我们来研究这两种情况。板书：“二、镜面反射和漫反射”教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图5。　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。[图象]：黑板反光；倒影。　　演示四：把几根大头针垂直播入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。[动画][图象]：平行光射到两种表面上时反射的情况。　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字

7、，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。（三）、归纳总结1．光线传播到任何物体的表面时，都发生反射现象。2．反射定律：反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。3、在反射现象中，光路是可逆的。4、光的反射可分为镜面反射和漫反射。（四）、复习巩固[练习课件：]1、作图说明：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30°，反射光线与入射光线的夹角是(

8、60°)。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是（0°）。2、要想使反射光线跟入射光线成直角，入射角应是（45°）。3、当入射光线跟镜面的夹角是30°时，反射角的大小是（60°），要想使反射光线跟入射光线的夹角成80°，入射角的大小应（40°）4、能够从不同的方向看到一