《雪绒花》教学教案

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1、《雪绒花》教学教案这是一首初级的吉他弹唱，和弦编配较为简单，可以很好的训练初学者弹与唱之间的协调性。一、教学目标1.能够初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契，激发学生器乐演奏的兴趣。2.能够通过学习初步掌握在吉他上演奏Ｃ大调的正三和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。二、教学重点难点：较为准确地运用大调式正三和弦为歌唱伴奏。三、教学过程1.初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。（1）掌握持琴的姿势，左右手标记符号，右手功能、姿势及动作要领，拨弦的三个阶段。要求：动作尽可能小、关节独立发力、动作及角度感觉一致。重点：持琴姿势，右手手型，

2、拨弦方法。（2）基本节奏的右手空弦训练。要求：流畅的运用四分、八分及其衍生出来的节奏型进行拨弦训练。重点：对于节奏的理解和节奏型的熟练掌握，右手手型的规范性。（3）右手空弦练习四种组合指法练习（im、ma、ia、pima）。要求：轻松持琴、拨弦的规范性。重点：两个或四个手指同时拨弦的力度与手的稳定性。（4）右手每个指头的独立性练习（i、m、a）。要求：独立发力、不牵动其他手指。重点：在不扯动手腕的同时拨弦的力度和角度。（5）三条分指练习，体会2拍、3拍、4拍的感觉。要求：发力均匀、手型稳定、做到嘴到，脚到，手到。重点：手指整体的控制力及对于节奏的把握与协调性。（6）左手功能、姿势及动作要领

3、，各手指的力量及独立性训练。要求：手指单独运指时，保留其他手指。重点：整体手型的把握及手指的力度和高度。（7）右手第二套指法，共三组（mi、ma、am）。要求：每组均靠弦，熟练掌握其拨弦力度、角度，有节奏的完成练习。重点：体会每根弦不同的角度及靠弦的力度。（8）左右手配合练习。要求：在第一个把位上练习，保持手型，手指尽量压低，保持音符时值。重点：左右手动作的协调，音符的时值及饱满度。2.欣赏示范弹唱。3.学生做探究性学习。（1)探讨弹唱中的实际困难有哪些，如：歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置等。（2）教师指导学生阅读课本，互动式的学习“分解和弦”、“扫弦”、“切音的方法”、“大调正三和弦的

4、按弦位置”等知识技能内容。（3）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。（4）教师引导学生弹奏大调正三和弦。主和弦（Ｃ和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。练习：教师讲解和弦按弦位置，然后带领大家进行练习。下属和弦（Ｆ和弦）：左手食指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦第二品。练习：教师讲解和弦按弦位置，然后带领大家进行练习。属七和弦（Ｇ７和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。练习：教师讲解和弦按弦位置，然后带领大家进行练习。和弦连接练习：Ｃ和弦—Ｇ７和弦—Ｃ和弦—Ｆ和弦—Ｇ７和弦—Ｃ和弦练习前，要提示学生：在转换和弦时，左手要放

5、松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。4.分段练习《雪绒花》的伴奏。(1)第１—１６小节。学生视谱自学或互动地学习弹奏。教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。(2)第１７—３６小节。将课本上第２２小节的Ｄ７和弦改为Ｇ７和弦，以减轻学生的学习负担。练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹唱。教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。5.完整弹唱歌曲《雪绒花》。6.观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段。 观赏后

6、进行简单的评议。评议中，要明确我们自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。7.再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》。8.布置课后练习：有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系。9.课堂小结（略）