想别人没有想到的.docx

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1、精品资源课题：28.想别人没想到的课型：精读授课时间：教学目标：知识与技能：1、认读三个生字，默读课文。2、了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。过程与方法：1、认读生字，默读课文。2、了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。情感态度价值观：在讨论中感受并学习小徒弟“想别人想不到的”思维方法。教学重点：理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。教学难点：理解小徒弟的画为什么能得画师的称赞。查阅资料：有关绘画的资料，画家巧妙构思的故事。教、学具准备：实物投影教学课时数：一课时板书设计：28.想别人没想到的考画——画画——观画——赞画——思画大徒弟二

2、徒弟小徒弟师傅课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。教学过程设计：（含时间分配）一、谈话引入：（4'）出示：“一幅图片让学生猜都有什么动物”，孩子们，通过课下查阅资料，你对绘画都有了哪些了解？（生各抒己见）师：大家听说过，《想别人没想到的》的故事吗？今天我们就来读一篇略读课文《想别人没想到的》通过度课题你想知道写生么内容说说。欢下载精品资源二、实施目标：（34'）（一）回忆预习内容。（二）师检测预习结果。1、出示投影：注意每个词语的读音。密

3、密麻麻连绵不断师傅山峦（1）自由读。（2）指名读。2、指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。（如果读得不够流利，同桌互读,小组轮读，班上指名读。）（三）整体感知：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？（1）默读课文。（2）班上交流。（主要讲述的是一位画师考察三个徒弟，看谁能在一张同样大的纸上，呼出的骆驼最多，大徒弟糊满了很小的骆驼，二徒弟画的是许多骆驼的头，小徒弟索然只画了两只骆驼，一只完整另一只在连绵不断的沙中走来，小徒弟能想别人没想到的，受到画师的称赞的故事）。（感受：构思奇特。）师：老师也和大家一样有同样的感受，那么他们都是怎样画的画呢？请你认

4、真的读课文划出有关的词句进行细细品味。2、生读、戈IJ、品读感受。（1）自读思考。（2）班上指名说一说（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述。）3、出示投影，理解带点词语的作用。徒弟——画了什么——画师评画——体会（1）读课文，填写上表（2）默读课文，思考填表。4、读课文，感受到了什么，你受到了什么启发？三、作业（2'）你还知道哪些画家构思奇特的故事吗？给大家讲讲。欢下载