快乐的动物_教案1.doc

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1、快乐的动物教学内容        在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识． 教学目标       1．让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系．       2．在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系．       3．培养学生初步的观察、分析能力．教学重点体会倍与等分之间的联系．教具准备学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；课件：快乐的动物；奖品若干．教学过程一、故事引入，创设情境．        【演示课件“快乐

2、的动物”】（过渡语言）：春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！        展示挂图．        （过渡语言）：谁来介绍一下这是在什么地方？都有谁？它们有多少只？各在做什么事情？A同学你来．（能说完整话吗？）　（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里．　　    鸭□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只　      猴子□只　　

3、　　小鸟□只　　　　　小鸡□只　    　（用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！）        （反思）：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍．在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望．二、探究性学习1、体会除法与等分活动的联系．     （过渡语言：）玩耍既轻松又

4、愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！　  【演示课件“快乐的动物”】（教学语言：）现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量．　　   猴子：○○○　　   小鸭：○○○　○○○　   （讲解语言：）现在我们按3只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈．注意观察：6只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多．（订正：2个）   （教学语言：）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，Ａ同学你

5、来说一说：　　  板书：6÷3＝2  （评析语言：）猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多．因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3＝2．　　  板书：小鸭只数是小猴只数的（2）倍．  （讲解语言：）现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字．  （反思）：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的

6、知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程．学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一．2、做一做，生生互动      每个小组发一张表．（小组活动）（评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组．分别奖励小红花、小红旗．）　  教学语言：请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量，然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（   ）份2只小松鼠那么多；最

7、后，填空列式．　  　小鸡的只数是小松鼠的（　）倍．　　 　　　□○□＝□　教学语言：Ｂ同学你来回答．【演示课件“快乐的动物”进行验证】（小结性语言：每2只一组，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍．）   （反思）：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答．3、说一说，师生、生生互动．      【演示课件“快乐的动物”】　  小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多，

8、用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题（教师读题一遍）．　　（1）鸭子数是松鼠的（　）倍．　□○□＝□　　（2）猴子数是孔雀的（　）倍．　□○□＝□　　（3）你还能提出什么除法问题？　  教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的．有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说； （讲解语言）然后推荐一名同学说一说！（你回答得棒极了，哪组还有更好的？）   （反思）：这个活动