快乐的动物教案.doc

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1、《快乐的动物》教学设计萝北县第一小学刘艳春教学素材：北师大版义务教育课标实验教科书数学二年级上册第46-47页。教学目标：知识与技能：1、结合具体情境体会“倍”的意义。2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。过程与方法：引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点：体会“倍”的含义。教学准备：课件、小动物图片。教学过程：一、口算练习，巩固

2、旧知师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友（出示机灵狗图片），看，它是谁？机灵狗听说我们班的小朋友个个都是计算小能手，就想和大家比一比口算，你们愿意吗？（开火车口算）二、创设情境，导入新课师：真是一群聪明能干的孩子，机灵狗非常喜欢你们，它还给大家带来了一幅好看的画，想看吗？（出示课件）看，多美啊，天蓝蓝的，水清清的，草儿绿绿的，小动物们玩得多快乐，多开心啊，这节课我们就一起来学习《快乐的动物》一课，请大家伸出小手和我一起板书课题。（板书课题）三、合作交流、探索新知师：仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？（师根据学生

3、回答出示动物只数）（一）帮助学生理解“倍”含义师：6只小鸭子在湖中开始了游泳比赛，3只小猴子正在树上为它们加油呢，老师把猴子数和鸭子数用符号代替表示了出来，快来看看吧（师出示猴子图片在后面画3个圆圈，出示鸭子图片在后面画6个圆圈）师：请同学们观察，你发现了什么？师：如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？你能试着画一画吗？（一生板演，其余学生在练习本上画）师：现在你又有什么新得发现了？师：我们把小猴子的只数看作一组，小鸭子的只数就可以分成这样的两组，我们就说小鸭子的只数是小猴子只数的2倍（板书

4、）还可以用算式6÷3=2表示，你们知道这些数都表示什么吗？指名说说，再自己说说。（二）辅助学生加深对“倍”的认识师：小鸭子的游泳比赛精彩极了，不仅有小猴子的助威吸引了两只可爱的小松鼠的观战，只有那8只小鸡似乎对这些不感兴趣，他们正在大树下悠闲的吃虫子呢，你们能不能也用你喜欢的符号画一画小松鼠和小鸡的只数，并试着分一分，圈一圈呢？（生画圈，师巡视）师：你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么师：谁想说一说？（生汇报）师小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍

5、”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是很么方法计算的？你学会了吗？真学会了？机灵狗可不太相信，它要出两道题考考你，你们有信心做对吗？做P46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）（三）放手让学生寻找倍数关系的问题师：真不简单，这么快就学会了，不过机灵狗还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。（小组汇报）学生汇报。一、深化新知，巩固练习1、拍手游戏师：你们学得可真棒，老师要奖励大家，带你们一起做个拍

6、手游戏，听清楚要求：（1）我拍3，你拍6，小朋友，问问你，你拍的数是我的几倍？（2）我拍8，你拍2，小朋友，考考你，我拍的数是你的几倍？1、练一练第1题师：你们真是太聪明了，一边做游戏一边还能解决数学问题，怪不得机灵狗那么喜欢你们，它还想介绍一些动物朋友给你们认识，你们高兴吗？打开是书P47页，做“练一练”里的第一题。看，你又认识了哪些动物朋友？从图上你获得了哪些数学信息？独立做题，订正。3、练一练第2题师：今天还有一位老朋友也来到了我们的课堂，看看他是谁？（出示练一练第2题图片），还有谁？他们在干什么？认真观察你发现了什么

7、？做题，说说为什么。4、结合生活，运用新知师：量身高，比个子都是生活中常见的事物，其实生活中还有有许多和“倍”有关的问题，聪明的孩子，你遇到过吗？谁愿意说一说？五、拓展延伸，课外练习继续寻找和“倍”有关的问题，讲给爸爸妈妈听。板书设计：快乐的动物（猴子图片）鸭数是猴的2倍（鸭子图片）66÷3=2