教案快乐的节日教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放语文一年级下册《快乐的节日》教学设计一　　教学目的：　　1.培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；　　2.培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；　　3.感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。　　教学重点：　　认识生字；正确流利有感情地朗读课文。　　教学方法：　　讲解法　讨论法感受法　练习法　　教学准备：　　多媒体课件　音乐伴奏《快乐的节日》　歌曲《快乐的节日》　　教学过程：　　一、创设情景，激趣导课　　师：小朋友们，

2、上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗?出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。　　师：你们知道这首歌名叫什么?对，快乐的节日。(师板书课题)这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。(全班齐读)　　师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日?　(学生回答)　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生回答)对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?请翻开语文书107页。　　二、初读

3、课文，认识生字　　1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文，认识生字)　　2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。(课件出示带拼音的生字词)　　3、(课件出示去掉拼音的生字词)让学生观察说说自己的发现。(可以说说读音也可以说说偏旁)　　4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。　　三、再读课文，整体感知　　1、刚才同学们都展示了自己的识

4、字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!　　2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：　　师：丁丁读的是什么呀?(学生回答)丁丁读的怎么样?(学生回答)　　师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!　　3、学生自由读课文。必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班

5、级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教学资料及资源）11．自我问答《快乐的节日》教学设计教材分析　《快乐的节日》是同名歌曲的歌词。这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活、改革开放的新时代。其语言生动活泼、清新自然，读来使人产生一种朝气蓬勃、积极向上、美不胜收之感。文中两幅插图色彩明艳，与课文内容紧密相连，使学生可以极其直观地感受到课文中所描述的情景，如此图文并茂的《快乐的节日》是学生们喜闻乐

6、见的。教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“乐、老”等6个字。2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。3．让学生感悟节日的快乐。　教学重点：1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“乐、老”2个字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读课文。教学难点：让学生感悟节日的快乐。教学过程：一、音乐渲染、感受气氛：1、同学们喜欢唱歌吗？好,那就先跟叶老师来唱唱歌。（师生唱）2、好听吗？知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）3、齐读课题（这里的节日指的是我们自己的节日：六一儿童节）二、

7、初读课文，认识生字1、这首诗歌读起来非常好听，你们愿意自己读还是先听老师读？（1）、自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？（2）、听老师读。你们希望老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）那好，老师就尽量按你们说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）2、接下来请同学们学着老师的样子自己读读课文吧！遇到不认识的字借助拼音或请教老师，难读的句子多读几遍。3、汇报学习成果过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报

8、一下自己的学习成果？1、认读生字（1）、感知生字。出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。你能给哪个生字找朋友？（老师这也找了些，一起来读读吧）（2）、识记生字。说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。2、朗读课文。过渡：小朋友们的识字能力真不错，老师还想看看你们学课文的能力怎么样。三、学习诗歌，体会情感分小节学习，体会快乐的心情。（1）、指名读第一小节。（谁愿意来读读第一小节？）第一小节写了哪些景物？请用“----”划出来。（小鸟、风