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时间:2020-02-27
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1、快乐的节日【教学思路】本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,描绘心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。【教学目标】1.学会本课生字,理解新词意思。2.正确理解“它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望”的意思。3.有感情地朗读课文,会背诵课文。4
2、.体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,【教学重难点】正确理解“它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望”的意思。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】(一)播放歌曲,激发兴趣1.播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。2.揭题导课。(二)自读课文1.自主读书,自主发现。(1)读了课文,你知道了什么?(2)读了课文,你还想知道什么?2.自主感悟,学生反馈。(三)启发想象3/31.创设情境,启发想象。春风和煦,小鸟欢唱,使人感到轻松,愉快,舒服,这时我们欢度节日的心情是怎样的?2.朗读体会欢
3、快的句子。3.理解比喻句。4.听录音读第1节。5.指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?(四)创设情境1.用学习第1节的方法说说第1、2句。这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺、向我们歌唱?2.创设情境,学第3句。(1)情境一:我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?(2)情境二:春天是一个百花盛开,万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃,欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃,天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。3.感情朗读,
4、体会情感。【作业布置】1.用自己的方法巧记生字新词。2.摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。【第二课时】(一)开展竞赛,激发兴趣让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。(二)结合实际,畅谈理想1.自由朗读第3小节。2.理解诗句。3.组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。4.朗读体会第4小节。5.带着欢乐的心情朗读课文。3/3(三)指导背诵,升华感情1.建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。2.采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。3.边听
5、歌曲,边想象画面。(四)课外延伸,指导写作1.结语。刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。2.学生独立作业。3/3
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