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时间:2020-02-27
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1、处处皆学问【教学目标】(1)默读课文。(2)理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考,就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。【教学重难点】理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考,就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。【教学过程】一、谈话导入,揭示课题(一)师述:同学们,在我们的生活中,我们常常会遇到一些奇怪的现象,你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)(二)师述:在生活中,只要我们用心去感受、观察、思考,就会发现在我们的生活中,处处都有学问。(三)板书课题,读课题,学生质疑。二、初读课文,
2、检查学生课前预习(一)自读课文,认读生字新词。(二)查字典,联系上下文理解词语:奥秘、巧合、潮汐、心领神会。(三)指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。三、学习课文,理解课文内容(一)齐读课文第一个自然段,边读边想:这个自然段讲了什么?(二)思考:生活中哪些地方有学问?1.把自己喜欢的部分读一读。2.你还了解哪些这样的事例?3.指导朗读。(三)学习课文第四自然段。1.自由朗读第四自然段,想想:这段话讲到了哪些现象?2.联系生活实际,谈谈:处处皆学问。2/23.教师小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察,研究才能了解其中的学问。
3、(指导朗读)4.仔细品读第五自然段。(1)读一读,说说:你从中体会到了什么?(2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。(3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。”(4)指导朗读。5.齐读最后一个自然段,谈自己的体会。四、课堂小结,书写生字(一)教师小结:做生活的有心人,从生活中发现小知识,记下它们,与同学一起交流。(二)指导书写生字。1.指名认读生字。2.交流,说说怎么记住这些字。3.重点指导书写“宇、宙”字。4.学生书写。2/2
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