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《2019最新沪科版物理八年《压强》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新沪科版物理八年《压强》教案教学目标教学重点教学难点教具教学教程导入新课自主探究一、知识与技能1．了解压强的概念．理解什么是压力,什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验,观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力．3．了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象
2、和解决简单问题的能力．三、情感态度价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心．压强概念的理解压力与重力面积的正确理解．砖二块、泡沫塑料、压力小桌、砝码教师活动学生活动预计用时（创设情景）1．播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩．人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷．几乎寸感知,思考步难行．雪橇却能使人插上翅膀⋯⋯动手操作,22．（学生感知）同学们用食指和大拇指轻轻夹着一支一感觉分头削尖的短
3、铅笔,体验两个手指有什么不同的感觉．从同学（产生感钟们看到的、听到的、感觉到的这些现象中,大家会想到什么性认识）问题吗?板书：“第八章第一节：压强”出示导学提纲根据导学1、物理学中将____________________叫做压力.压力的方提纲阅读向是________________.课本2、食指与拇指夹着一支一头削尖的短铅笔,两手指的感觉思考5________,对铅笔压力大小呢_____.(填“一样”或“不一利用铅笔分样”)做实验钟3、同一个人站在水泥地面上和站在松软的泥地上,对地的压痕_________,对地的压力_______(填“一样”或“不一完成导学1/5合作探究展示交流
4、样”)提纲的题4、压力的作用效果与____________和__________有关.目5、物理学中,把___________________叫做压强.压强的计算公式是:__________________,单位是____________6、增大压强的方法有__________________减小压强的方法有__________________一、认识压力活动1：教师出示下面图片,让学生观察,并思考讨论后面的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理思考由。分析2、压力是否一定等于重力？讨论3、归纳三幅图中压力的共同特点：归纳板书：“压力是垂直作用在物体表面上的力。”二
5、、探究压力的作用效果讨论活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关,应保持不变,改变,观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时,应保持不变,改变,观察比较。设计实验(同学们分组活动．教师巡视并参与学生们的活动．最后进学生进行行交流)实验操作第１、２组参考教材进行实验,利用泡沫塑料、砖（二块）进行探究。合作探究第３、４组利用沙子、压力小桌、砝码自行设计,进行探究。讨论（让各组学生展示实验结果）总结师总结并板书：（通过实验,得到的结论）展示交流“⑴当受力面积一定时,压力越,压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时,受力面积越,压
6、力的作用效果越明显。”三、建立压强概念活动3：教师出示第二幅图,将几块相同的砖分别按观察甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示,结合“活动２”中的结论让学生思考讨论：思考讨论展示甲乙丙压力：24N压力：48N压力：24N受力面积：240cm22/52受力面积：60cm2受力面积：240cm22分钟1．甲、乙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的?2．甲、丙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的?3．怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?师板书：“⑴压强定义：物理学中,把叫做压强。⑵压强公式：p=⑶压强的单位：在国际单位制中压强的单位是”[投影或说明]
7、一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa一颗西瓜子平放在桌面上,对桌面压强约20Pa成年人站立时对地面的压强约1．5×104Pa四、计算压强活动4：阅读课本p138例题,思考：1.题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么？2.题目可用什么公式来解答？公式中的字母分别表示什么意思？3.要正确计算压强,需要注意什么？练习：（课本中交流与讨论）1、一小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,要计算他对地面的压强,还需要知道的物理量,则他两脚站立时对地面
