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1、2019最新沪科版物理八年《物体的浮沉》教案第七章第五节物体的浮与沉教学目标教学重点教学难点教具教学过程知识与技能：1、知道物体的沉浮条件。2、知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。过程与方法：通过对浮沉现象的探究,培养学生的思维能力、探究能力。情感态度与价值观：通过古人对浮沉条件的应用进行爱国主义教育。沉浮条件的应用及分析。物体浮沉的判断方法及其应用。烧杯水小空瓶密度计2支盐水农作物种子潜水艇模型酒精灯塑料袋火柴、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块实心橡皮泥、硬币等教师活动学生活动预计用时演示实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸导入新
2、课自主探究没在水中,观察现象。演示实验2：先将牙膏皮放入水中下沉,后将牙膏皮折成小盒子,漂浮在水面上。利用多媒体展现各种浮沉现象。这就是本节要学的内容：板书：“物体的浮与沉”阅读本节课本,完成下列问题,对本节知识有个初步了解。1、浸在液体中的物体受到______个力的作用,分别是______和________.2、当浮力大于重力时,物体____________;当浮力小于物体重力时,物体_________;当浮力等于物体重力时,物体__________或_______.观察思考2分讨论钟产生求知欲阅读课本思考讨论5分完成填空钟
3、展示合作探究展示提高3、生产生活中,物体的浮沉条件有哪些应用?一、物体的浮沉现象(板书)活动1：观察物体的浮沉现象猜一猜：把一些物品,如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体,浸没在水中松手后,它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块⋯⋯下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶⋯⋯思考猜测23分钟动手探究得出结论画受力示意图展示1/4那么物体的浮沉要什么条件呢？想一想,说出你知道的一些浮沉现象,并与同学交流,并画出组内讨论物体在水中受力示意图活动2：探究
4、物体浮沉的条件设计实验师：请根据桌面上提供的实验器材（有盖子说出实验思路的小瓶、盛水的烧杯）,分组讨论,设计实验来验分组实验证猜想。请两组同学讲清实验的过程,使学生有目的地分析进行实验。学生分组进行实验并将证据填表。受力情况教师巡视,了解情况。归纳合作探究教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么展示交流展示提高方向运动？它受哪两个力的作用？浮力和重力的明确结论大小如何？记忆学生归纳小结：（板书）1、浸在液体中的物体,其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。学生观察、思考（1）当浮力大于重力时,物体上浮；根据老师的提示进（2）当浮力小
5、于重力时,物体下沉；行分析（3）当浮力等于重力时,物体悬浮或漂浮。说出原因迷你小实验：按教材第132页图7-29实验,将在老师的引导下总蜡块、橡皮、瓶塞、鸡蛋等放入杯中,观察它们结分别位于哪一层液面上？你能说出原因吗？能用明确结论物质的密度与液体密度的大小关系来判断物体的浮沉吗？教师引导学生总结：（板书）2、若物体是实心的,密度均匀且浸没生回答各种应用在液体中,则：（1）物质的密度大于液体密度时,物体上浮；大体说出关于密度（2）物质的密度等于液体密度时,物体悬浮；计的知识（3）物质的密度小于液体密度时,物体下沉。二、沉浮条件的应用
6、：(板书)分析受力情况师：沉浮条件有哪些应用？1、密度计：总结师：请同学们说说对密度计的了解？演示实验：用密度计测水、盐水的密度。师：密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态？浮力和重力的大小有什么关系？分析分析：F浮=G计讨论ρ液=F浮∕ɡV排=F浮∕ɡV浸总结,并由小组长浸入液体中越深,排开的液体越多,液体的密展示度越小。2、盐水选种：师：在农业上要提高产量,选好饱满、结实观察实验的良种是非常重要的。盐水选种是我国古代劳动分析原因人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。如何利用盐水来选种子？请同学们说一说。归纳总结师：为什么干瘪、虫蛀的
7、种子会上浮直至漂2/4浮,而饱满的种子则会下沉？请同学们利用浮沉条件来分析。3、潜水艇：演示实验：利用潜水艇模型来演示潜水艇的上浮、下潜,或用课件展示潜水艇的上浮、下潜。师：潜水艇如何实现上浮、下潜的？请同学们利用浮沉条件来分析。学生归纳总结：潜水艇的原理：依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。4、“孔明灯”和热气球：利用浮力升空的,在气囊中充入密度小于空气的气体。1、你煮过饺子吗？生饺下锅先沉入水底,煮熟后就上浮,凉了后又沉入水底,为什么？思考、组内讨论4分拓展延伸2、一条船从河里进入海水中,受到的浮力变化展示钟吗？船舷上浮一些,
8、还是下沉一些？总结解疑(依据板书)经过本节课的学习,大家有什么收获总结学习方法,谈2分反思完善呢？请同学出来简单地总结一下,谈收获,提出新的钟答疑的问题达标测评批导学生完成过关训练,同时根据学生反馈的情学生独立做题,组9分况进行补偿性教学.内互纠,
