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1、2019最新沪科版物理八年第八章《压强》全章学案第一节压强学习目标1．通过具体实例认识压力,归纳出压力的共同特征。2．通过实验,探究压力的作用效果跟什么因素有关,从而建立压强的概念。进一步熟悉控制变量的科学方法。3．知道什么是压强及压强的公式和单位。知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用,能用压强公式进行简单计算。注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。学时安排本节用2学时,第一学时建立压力、压强的概念,第二学时学习压强知识的应用。第一学时课前准备1．复习回忆⑴力是对的作用。⑵什么是重力？重力的方向总是的。2．预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些
2、疑问,请简要记录下来：合作探究一、认识压力说明活动1：观察下图,并思考讨论后面的问题：1．你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。2．压力是否一定等于重力？3．归纳三幅图中压力的共同特点：1/12填一填压力是作用在上的力。二、探究压力的作用效果活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关,应保持不变,改变,观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时,应保持不变,改变,观察比较。2．根据以上设计思路,自选器材,设计实验。提供的器材有：Ａ．海绵Ｂ．沙子Ｃ．气球Ｄ．肥皂Ｅ．棉线Ｆ．弹簧测力计Ｇ．小桌Ｈ
3、．石块所选器材是思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3．按照自己的设计分组进行实验。填一填通过实验,你得到的结论是：⑴当受力面积一定时,压力越,压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时,受力面积越,压力的作用效果越明显。该问题的引入、情境的设置以及猜想,通过双边活动进行。这里的“观察思考”,既是前面实验结论的应用（相当于练习题）,又提出了新的“尖锐”问题。由此引入“压强”的概念,并激发学生产生阅读课本的兴趣。三、建立压强概念活动3：如图所示,将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示,结合“活动二”中的结
4、论思考讨论：2/12甲乙丙压力：24N压力：48N压力：24N受力面积：240cm2受力面积：240cm2受力面积：260cm1．甲、乙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的?2．甲、丙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的?3．怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?填一填⑴压强定义：物理学中,把叫做压强。⑵压强公式：p=⑶压强的单位：在国际单位制中压强的单位是,1Pa的物理意义是。第二学时课前准备1．复习回忆⑴物理学中,把物体受到的叫做压强。⑵压强用公式表示为p=,其中,表示压力,S表示。⑶在国际单位制中压强的单位是,1Pa=1。2．预习记录通过预习课文
5、,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来：合作探究一、计算压强说明活动1：阅读课本p138例题,思考：通过分析和1.题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么？练习,培养学生2.题目可用什么公式来解答？公式中的字母分别表示什么意思？良好的计算习3.要正确计算压强,需要注意什么？惯,防止机械套3/12练习：用公式。1.图中小孩每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,要计算他对地面的压强,还需要知道的物理量是,则他两脚站立时对地面的压强约为Pa,行走时对地面的压强约为Pa。2.完成课本p140T2：课本中的插图都是与受力面积有关的事例,3.按照我国汽车工业的行业标
6、准,载货汽车对地面的压强应控容易使学生形成思维定势,所以制在7×105Pa以内。有一辆与地面接触总面积为2000cm2的汽车,如果不超过规定的行业标准,这辆汽车面满载后的总质量最多为多应先根据压强公少？式从理论上推到出多种方法,再通过课本插图形成感性认识,便于理论解决生活二、归纳增大与减小压强的方法中实例。活动2：阅读课本p139图8-9、8-10、8-11、8-12,回答：1.从压强的公式看：F不变,S或S不变,F；⑴增大压强的方法有：⑵减小压强的方法有：F不变,S或S不变,F。2.四幅图中都是通过改变的大小来增大或减小压强的。3.为什么书包带要用扁而宽的带,而
7、不用细绳？4.你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？填一填增大与减小压强的方法：⑴压力不变时,可增大压强,；⑵压力不变时,可减小压强。4/12第二节科学探究：液体的压强学习目标1.经历探究液体内部压强特点的过程；了解液体内部压强的特点,知道液体压强的大小跟什么因素有关。2.认识连通器,了解生活和生产中常见的连通器。3.知道帕斯卡原理及其应用。课前准备1．家庭实验把薄塑料袋套在手上,将手放入水中,你会感到塑料袋紧贴在手上,这说明了什么？在塑料袋内装满水,塑料袋会鼓起来,用手指触及其表面,你又有什么感觉？在塑料袋的不同位置扎上小孔,让水小孔中喷出,对比水喷出的远
8、近,你有什
