二年级数学四五单元.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第四单元：图形的变化课题折一折 做一做（第1课时）总课时1教学目标1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。    2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。 重点难点初步认识轴对称现象。教学准备纸、剪刀 教学过程预习任务: 1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢?  2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案.看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。合作探究：1、剪背心 同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？

2、 先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听.2、想办法得到上面的几个图案。 你有办法剪出上面其他几个图案吗?说说你的剪法。  小组内尝试讨论,全班交流。小组内试着剪出这些图案。3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？ 个人收集整理勿做商业用途拓展延伸：拓展延伸：收获展示：这节课你有哪些收获？个人收集整理勿做商业用途课题玩一玩 做一做 (第1课时）总课时2教学目标1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3、通过探究活动,激发学生的热情,培养主动探究的能力；让学生感

3、受平移和旋转。重点难点重点:初步认识平移、旋转现象。 难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题.教学准备华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板教学过程预习任务： 预习数学书P28的“想一想”,思考怎样才能让曹操从华容道逃走？ 合作探究： 一、认识平移 1、你们听说过游戏“华容道”吗？2、想一想,怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。 3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么?  4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？ 二、认识旋转 1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺.现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍

4、，试着制作陀螺。 2、在制作之前,你想到了什么问题？3、 小组内讨论研究，班级交流。 4、动手制作陀螺。  5、我们的生活中有没有旋转的现象呢?说一说。 拓展提升： 个人收集整理勿做商业用途达标反馈： 收获展示： 这节课你有哪些收获?个人收集整理勿做商业用途第五单元 ：2～5的乘法口诀课题数松果（第1课时）总课时1教学目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并能解决生活中简单的实际问题.重点难点熟记5的乘法口诀，学会乘法口诀的编制方法。 教学准备圆片、5的乘法口诀卡片 教学过程一、问题情境 教师谈话导入 出示：教材

5、第30页情境图 师:你从图中发现了什么? 抽生答 二、自主探究 1、数一数，填一填。 师：这些松果有多少个呢？让我们边数边整理数据填在表格中吧. 课件出示:教材第30页表格 学生汇报，教师填写，师生共同完成表格. 2、算一算，说一说. 师:小松鼠把松果几个摆成了1堆？ 生：5个. 师：请同学们拿出5个小圆片摆好,表示1堆有5个松果,我们可以用乘法算式表示出来吗？ 生：乘法算式应该是1×5=5。 师：现在我们继续摆圆片，表示出2堆松果的数量，然后用乘法算式表示出来.这样一直摆下去，直到摆好9堆，你能用乘法算式依次表示出来吗？在小组内分工合作，摆好小圆片，做好记录。

6、 学生在小组内进行摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来. 组织汇报交流,教师根据学生的回答，并板书相应的乘法算式。 师：看着这些乘法算式你有什么想法？师：你能记住这些算式吗？动脑筋想一想，然后在小组里商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。 学生讨论： 学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。 个人收集整理勿做商业用途师:同学们很能干,自己编出了5的乘法口诀,但在编的过程中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把它们找出来吗？ 三、总结提升 师:今天的学习，你有什么收获？有哪些进步?能把5的乘法口诀背下来吗？ 练习设计：教材第

7、31页个人收集整理勿做商业用途课题做家务 （第1课时）总课时2教学目标1、结合“摆筷子"的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。 重点难点 掌握2的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学准备课件、小棒教学过程一、问题情境 1、复习5的乘法口诀。 2、师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗?今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。 二、自主探究 1、用小棒摆一摆，填一填。 师：拿出学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。 出示：教材第32页表格 学生自

8、己摆筷子，填写表格，教师