工作过程导向模具设计和制造专业课程体系开发探究

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1、工作过程导向模具设计和制造专业课程体系开发探究　　摘要：本文阐述了模具设计与制造专业课程体系的构建，即以市场需求为导向，以校企合作为平台，以职业岗位群能力要求为目标，以学生职业能力培养为主线，以工作任务为载体，按照专业培养目标、典型工作任务、职业行动领域、学习领域等，以工作过程导向。关键词：工作过程典型任务职业能力课程体系近几年来，山东省适龄高考学生数量以10%的速度逐年下降，而普通高校本科的招生人数又逐年增加，2012年山东省有近70%的高职院校没有完成招生任务。高职院校录取学生的整体素质逐年下降，部分学

2、生学习兴趣偏低，接受知识的能力偏弱。鉴于此，高职院校必须改革以往的注重知识传授、忽视职业能力培养的学科型课程体系，以培养学生职业能力为本位进行整体的教学设计与教学改革。基于工作过程导向的课程体系是当前世界上先进的职业教育理念之一，也是教育部在高等职业教育质量工程中提倡和在示范院校专业改革中倡导的课程体系开发方法。近年来，笔者学院模具设计与制造专业以市场需求为导向，将先进职业理念融入教学改革，构建了工作过程导向的课程体系，推动了项目化课程建设，提升了教师的教学设计能力和专业实践技能。4一、以市场需求为导向、校

3、企合作为平台，准确定位专业培养目标通过对学院模具设计与制造专业以往3届毕业生的跟踪调查，毕业学生主要从事的岗位有各种塑料、冲压等模具的设计，模具零件加工工艺编制及各类数控机床的操作，模具装配、维修及设备调试，也有的从事模具管理及经营工作等。在对济南市周边模具行业企业的走访及问卷调查的基础上，专业骨干教师到校企合作行业企业进行暑期实践锻炼，并与模具企业技术人员座谈，对我国模具行业发展现状、人才需求状况、从业人员的职业岗位、职业能力素质要求及典型工作任务进行了汇总和深入分析。在调研的基础上，由模具企业技术人员与

4、专业骨干教师共同讨论、分析，确定模具设计与制造专业培养的目标定位为：面向山东省模具设计与制造行业企业，从事模具设计及模具成型工艺制定、数控编程与数控机床操作、模具装配及维修等岗位，具备专业岗位群系统理论知识和岗位实践技能，具有解决工程实际问题和终身学习能力的高素质技能型人才。二、以工学结合为切入点，构建工作过程导向的课程体系1.依据岗位调研分析，确定从业岗位典型工作任务4针对本专业人才培养面向的岗位群，与企业专家、一线技术人员及岗位从业人员对岗位工作过程及工作任务进行分析，由企业专家、专业带头人、骨干教师组

5、成小组共同讨论，确定模具设计与制造专业典型工作任务，如表1所示。2.分析典型工作任务，归纳职业行动领域典型工作任务的分析就是对工作对象、工作内容、工作流程及工作环境进行分析，将一个或几个类似的典型工作任务按工作内容及工作手段的异同归纳为不同的职业行动领域。根据对模具设计与制造技术岗位典型工作任务的分析（见表2），由企业相关专家、骨干教师共同讨论，归纳确定了行动领域，如表3所示。3.依据行动领域设置学习领域课程，构建新的课程体系将典型工作任务分析归纳到职业行动领域，根据学生认知规律和职业成长规律，递进重构行动

6、领域转化为学习领域。学习领域的设置原则：一是每一个学习领域都是完整的工作过程，二是学习领域排序要符合学生的学习认知规律，三是学习领域排序要遵循职业成长规律。所有学习领域组成生产和经营过程。模具设计与制造专业行动领域转化为学习领域，见表4。4以工作过程的典型任务为载体，以学生的职业能力培养为主线，将模具设计与制造专业的专业课程进行重构与整合，使课程结构和内容与学生将来所面临的职业生活和可持续发展紧密结合，按照“理论与实践一体化、学习过程与工作过程一体化、学习内容与工作内容一体化”的思路进行课程架构，形成工作过

7、程系统化的课程体系，如表5所示。模具设计与制造专业新课程体系实施以来，学生学习积极性、主动性明显提高，职业能力显著增强。在2009年的全国塑料注塑模具CAD与主要零件加工项目的技能大赛中，学院学生获得项目组二等奖；在2010年、2011年、2012年山东省高职院校塑料注塑模具CAD与主要零件加工项目的技能大赛中，学院学生连续取得项目组一等奖。工作过程导向课程体系和项目化课程的知识表征方式有利于高职院校学生职业能力的培养，有利于学校优良学风的形成，符合高职院校人才培养规律。参考文献：[1]教育部.关于全面提高

8、高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：北京教育科学出版社，2007.[3]金捷.基于工作过程的模具设计与制造专业课程体系的构建[J].沙洲职业工学院学报，2009（6）.[4]翁光远，郗峰，李青芳.建筑工程技术专业项目化课程体系开发研究[J].中国职业技术教育，2010（32）.[5]徐秀维，张江.基于工作过程的造价专业课程体系的构建与实施[J