二（下）数学备课.doc

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1、“开学第一课”课时教学计划                                                      施教日期  年  月  日教学内容开学第一课（二年级）共几课时1课型活动课第几课时1三维目标1． 通过活动交流激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。2． 加强学习常规教育，培养学生良好的听课、作业等习惯。教学重点培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣。活动过程设计调整与反思活动一：你言我语（预设10分钟）1． 在家里做了哪些有意义的事情，师进行补充。2． 新学期给学生的建议。（1）    

2、  养成良好的听课习惯。（2）      养成良好的作业习惯。（3）      在原有基础上更上一层楼。活动二：具体习惯的操练（预设10分钟）1．预习和准备习惯的要求。（1）每人准备好一本《自主学习本》以及其他学具。（2）每天根据老师提出的要认真的进行预习。（3）每堂课之前做好课前准备（书、本子、学具等的摆放）。2．听课习惯的要求。（1）坐姿：身体端正、眼睛正视老师或黑板（2）发言：先思考再举手、声音响亮（让教室里每个小朋友都能听得见）。（3）倾听：别人发言时不要插嘴，认真倾听后及时评价和补充。3． 看书习惯的要求。（1）老师

3、讲解或其他同学发言时，不得随便翻书。（2）翻书声音要轻，看完及时放回指定位置。4． 作业习惯的要求。（1）听清作业内容和要求。（2）仔细读题、审题后再动笔。书写端正，用好橡皮和直尺。（3）养成检验的好习惯。（4）作业要在规定的时间内完成，包括订正。活动三：游戏（预设5分钟）老师这儿有个小游戏，你们想不想做呢？开火车做游戏，老师说第一句，你们准确的接出下一句，然后其他同学再接着往下数，看看能数到第几只青蛙。一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿……活动四：奖罚规定（10分钟）为了更好地帮助同学们形成“自律、自学”等优秀的人格品质，特

4、制定奖罚制度如下：奖励明细：1.每天上课努力克服自己的一些不良习惯，尽力认真听讲学习，并努力独立完成作业，不懂就问者或在某一方面有进步者，奖励一次“进步之星”。2.每天上课积极认真，课后作业独立完成并且写得又好又对的同学奖励一次“学习标兵”。3、课前准备做的充分，课本、练习本、作业本、保护的好，不随便撕、扔本子纸，惩罚明细：1.如果上课老是玩弄自己的东西或从不举手回答问题或上课完不成作业任务的同学，取消一周的评优资格。2.如果周末在家不是一次性完成作业而是边写作业边看电视、边玩；被家长督促完成作业者；作业写得很不认真；做完作业

5、从不检查；作业忘了带回家每发现一次，取消一周的评优资格。3.课前准备不充分（笔没削好，上课用的东西没准备出来），上课用的物品摆的很乱，学习用品保护的不好，取消一周的评优资格。写字姿势端正的同学奖励一次“自理之星”。奖罚规定的实施细则：1.严格按照奖罚规定加以奖罚。每周在光荣榜上出现名字最多的前5名同学还可获得校星一颗。2.每周五将光荣榜张贴在班级的黑板上，让家长过目。3.每月统计光荣榜上同学的名字，名字出现次数最多的前十名，将被评选为“月度小明星”，将其照片和姓名一齐张贴在班级的展板上，张贴时间为一个月。4.学期末，光荣榜上名

6、字出现次数最多的前十名，奖励学校证书一张。5.根据同学的表现，随机奖励一些小奖品。活动四：畅谈新学期新打算（预设5分钟）学生自由畅谈新学期打算，师生、生生相互评价。教学反思：“有余数的除法（1）”课时教学计划主备者：            施教时期年　月　　日教学内容书P1～2例题及“想想做做”共几课时8课型新授第几课时1教学目标1.    通过经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，让学生体会余数产生的原因及实际意义，理解有余数除法的意义，并能正确读出有余数的除法算式。2.    使学生在获取知识的过程中，积累观察

7、、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验，发展抽象思维。3.    使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉快的体验，建立学好数学的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重难点重点：通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。难点：初步理解有余数除法的意义。教学资源学生经验：在过去的学习中，学生已经初步认识了除法，初步掌握了表内乘除法的计算。在实际生活中，学生已有平均分物体时会有剩余的体验。教学准备：学生准备10个圆片或10根小棒。教师准备挂图、小黑

8、板。预习设计一、复习旧知1.    用竖式计算。 42÷6=    72÷9=2.    思考：计算时要注意什么？3．把10根小棒，怎样分比较合理？试一试。二、求知角  1.预习书P1～2。2.比较思考：例题与上面两题有什么区别？计算时有什么不一样？3.试做P2“想想做做”。