最新1.4.1-第1课时-有理数的乘法法则课件PPT.ppt

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1、1.4.1-第1课时-有理数的乘法法则知识与技能：经历探索有理数乘法法则过程，掌握有理数的乘法法则，能用法则进行有理数的乘法．过程与方法：经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生归纳、猜想、验证等能力．情感态度与价值观：培养学生积极探索精神，感受数学与实际生活的联系．重点：应用法则正确地进行有理数乘法运算．难点：两负数相乘，积的符号为正与两负数相加和的符号为负号容易混淆．学习目标问题一：有理数包括哪些数？问题二：小学已经学过的乘法运算，属于有理数中哪些数的运算？问题三： 计算下列各题；（1）9×12 =（2）2.5×8=（3)0×2.75=（4）0×0=以上这些题，都是对

2、正有理数与正有理数、正有理数与零、零与零的乘法，方法与小学学过的相同，今天我们要研究的有理数的乘法运算，重点就是要解决引入负有理数之后，怎样进行乘法运算的问题知识回顾2.任何数同0相乘，都得0.讨论:(1)若a＜0,b＞0,则ab0;(2)若a＜0,b＜0,则ab0;(3)若ab＞0,则a、b应满足什么条件？(4)若ab＜0,则a、b应满足什么条件？＜＞a、b同号a、b异号有理数乘法法则1.两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.例1计算：(1)9×6；(2)(−9)×6；解：(1)9×6(2)(−9)×6=+(9×6)=−(9×6)=54;=−54;(3)3×（

3、-4）(4)（-3）×（-4）=12;有理数乘法的求解步骤:先确定积的符号再确定绝对值的积(3)3×（-4）；(4)（-3）×（-4）=−（3×4）=+（3×4）=−12;被乘数乘数积的符号绝对值的积结果－57156－30－64－251.填空题－35－35+9090+180180－100－1002、确定乘积符号，并计算结果：（1）7×（－9）；（2）4×5；（3）（－7）×（－9）（4）（－12）×3.（6）－2009×0计算：1111观察左边四组乘积，它们有什么共同点？总结:有理数中仍然有:乘积是1的两个数互为倒数.数a(a≠0)的倒数是____；例2、用正负数表示气

4、温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？解：（-6）×3=-18答：气温下降18℃。商店降价销售某种商品，每件降５元，售出６0件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？解：规定：提价为正，降价为负(－５)×60＝－300答：销售额减少300元．确定下列积的符号，试分析积的符号与各因数的符号之间有什么规律？探索研究：正负正负00归纳：当负因数的个数为奇数时，积为____;当负因数的个数为偶数时，积为____。结论1：几个不等于0的数相乘，积的符号由______________决定;

5、结论2：有一个因数为0，则积为____;负因数的个数负正01，判断下列积的符号巩固练习正负负正0负例3计算：解：(1)原式(2)原式先确定积的符号再确定积的绝对值（1）（－5）×8×（－7）×（－0.25）=－5×8×7×0.25=－70（2）（3）＝0当堂练习2、已知x=2，y=3,且xy<0，则x-y=.1、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，e是绝对值最小的数，计算：（a+b）+-（a+b）e拓展练习3.已知5个数的积为负数，则其中负因数的个数是_____1或3或55或-54.填空(用“＞”或“＜”号连接)：(1)如果a＜0，b＜0，那么ab___0；(2)如果

6、a＜0，b﹥0，那么ab___0；5.若ab>0，则必有()A.a>0，b>0B.a<0，b<0C.a>0，b<0D.a>0，b>0或a<0,b<06.若ab=0，则一定有()a=b=0B.a,b至少有一个为0C.a=0D.a,b最多有一个为0DB＜＞1.有理数乘法法则:两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数同0相乘，都得0.2.几个不是零的数相乘，负因数的个数为奇数时积为负数偶数时积为正数课堂总结3.几个数相乘若有因数为零则积为零.4.有理数乘法的求解步骤：有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值.5.乘积是1的两个数互为倒数.课本P37第1题、第2

7、题；课本P30练习第1、2、3题绩优学案、练习册相关练习题作业：练习：员工工作绩效考核主讲：管理语录培训是告诉员工该做什么，考核是检验员工做的怎么样，只有通过考核，才能知道员工的工作绩效和工作态度，可以说，没有考核就不存在管理。考核是企业文化理念在管理中的集中体现，公正、公开、公平是考核中的最重要原则，考核面前人人平等，不允许任何人在考核之中享有特权。目录一、什么是考核——考核的概念和原则二、为什么考核——考核的目的和意义三、考核什么——考核的内容和标准四、怎么考核——考核的方法和程序五、谁考核谁——考核的主体与客体六、考核后怎么办——考