三上unit3 第五课时.doc

《三上unit3 第五课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《Lookatme》第五课时教学设计                                                       保岱寄宿制小学王金星一．概述：本课是人教版三年级上册Unit3lookatme的第五课时，本课包括Let’slearn和Let’sdo两部分的内容。Let’slearn部分主要学习身体部位单词。Let’sdo部分主要让学生在做中巩固单侧。本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言交

2、际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师精心创设情境，让学生在课堂中有话可说并且乐说，爱说。并将说话延伸到课外。二．教学目标1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。三．学情分析1.学生思维活跃，善于表达自己，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。2

3、.学生对英语的学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还比较低。四．教学策略1.师生示范策略：教师通过和1—2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式。2.歌曲激趣策略：通过let’sdo和singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助let’sdo和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。五．资源准备1.本课教材和跨越式英语教材。2.教学环境：多媒体•幻灯片。六．教学过程（一）创设情境，综合复习。1.Freetalk：师生问答以前学过的句型。设

4、计意图：复习旧知，唤起学生学习新知的欲望。2.Let’sdo设计意图：创造轻松愉快的学习氛围，情境导入本课的学习。3.PicturetalkingA:Hello.I'm...B:Hi.I'm...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.A:Let'sgotoschool.B:Ok.设计意图：既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺垫。（1）model     (2)pairwork      (3)show  （二）听

5、读认知，初步感知1.创设情景学生一起来制作木偶，图片出示zoom的照片学习新单词head,然后分别学习body,arm,hand,leg,foot.引出扩展句型What’sthis?It’sa..2.利用动画学生整体感知,同时利用猜一猜的游戏巩固新单词。3.playagame:Isay,youdo.4.Let’sdo设计意图：通过韵律较强的Let’sdo，既复习巩固了新知，同时又调动了学生的学习积极性。（三）情景交际，巩固新知。支架2A:Hello...B:Hi...A:Nicetomeetyou.B:N

6、icetomeetyoutoo.A:What'sthis?B:It'sa...（四）拓展听读，整体感知。Reading1:What’sthisFeedback:(1)What’sthis？  Reading2:storytimeReading3:let’ssingTeddybearFeedback:Singtogether设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的对话，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。同时学生带着问题去听读，较有针对性。学生的听读能力也得到了很好的锻炼。（五）整体运用，

7、灵活表达。A:Hello,I'm....B:Hi,I'm...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyoutoo.A:Lookatme,what'sthis?B:It'sa...A:What'sthis?B:It'sa...设计意图：将本课的语言灵活运用。