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1、课题unit 2 Look at me 第二课时课型新授课教学目标知识目标能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。能力目标能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：Lookatme.Thisismy….向别人介绍自己或别人的五官和身体部位.情感目标能够建立单词音，义，形之间的联系，整体学习单词。教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，注意口型。教学用具单词卡片和图片、有关动作的图片
2、、教材配套的录音带、头饰、头部及五官图片教学方法讲解法、示范法、合作交流法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up/Revision2、Presentation1.师生问候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?T:I’mfine.thankyou.2.教师播放Let’stalk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。1.教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说：Thisismyface等等，由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。2
3、．教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyface用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）3.教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth1、问候2、学生戴上头饰，练习本课A部分Let'stalk的对话。3、让学生先初步感知单词。4、学习单词5、学生进一步学习单词
4、。认读eye,face,ear,Lookatme可加上动作，eye把ee比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。之后将单词放在eyesand3．Practice4.Productin5．Ending 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。4.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。5.让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词6．游戏：Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：
5、如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyourface学生摸摸头。如教师只说：Touchyourface学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。1.小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。2.全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，
6、以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）3.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。4.学生两人一组做练习，练习内容同（3）5.学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。传话游戏教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。做小练习册18页的习题。nose,mouth的单词卡片和图片。听录音，跟读Let'slearn部分的单词。学生指着自己头部和相应的部位
7、，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。游戏巩固所学内容。小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。学生按教师的指令画图学生说单词。同桌互相练习。听录音，边说边做。做活动手册第二单元的第二部分的练习。做小练习册18页的习题。ears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touchyour…扩大操练面。板书设计：UnitTwoLookatmeLookatme.Thisismy…eye,face,ear,nose,mouth,。教学反思： 本堂课中我主要采用了课前运
8、动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语
