新版小学202x-202x学年第一学期数学组工作计划汇编.docx

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1、新版小学202x-202x学年第一学期数学组工作计划汇编小学202x-202x学年第一学期数学组工作计划一、学科指导思想：新学期，数学组将继续在区教师发展中心、局小集团辐射发展的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，加强**教师理论学习与修养，提高教师课堂实践能力，以生为本，促进学生热爱数学，个性发展。二、学科问题分析（一）从素养视角定位学习目标的意识薄弱。具体表现在：1.就事论事，对学习内容解读维度单一，把教学目标落在具体题目的答案寻求上，缺乏对系列内

2、容的结构认知及方法感悟；对教材编排简单执行，缺乏学科素养的课堂落实解读。2.识形忘义，对所学知识认识浅显，把教学目标落在知识“形”的识别，缺乏对内容进行数学素养层次的解读。（二）学习活动缺少学科素养落实的行为设计。具体表现在：1.重结果轻过程，关注知识结果，忽视对结果认知过程的设计，缺乏从过程中素养养成的行为设计。2.重讲解轻感悟，关注“教”的清晰，忽视“学”的深刻，缺乏从素养养成视角进行“学”的行为设计。（三）“教学”与“评价”的目标不够统一。具体表现在：数学评价指向于学科素养及关键能力，但日常练习形式单一

3、，重基础知识基本能力练习，缺少学科素养及关键能力的设计。（四）校本教研研究深度不够。具体表现在：1.内容安排重实践轻研究。重视课堂教学的锤炼，缺乏深入剖析案例、提出改进策略的能力。2.教研成果提炼意识不够。校本教研研究课例与论文撰写主题的融合度不高，课例研究与论文撰写成两张皮状态，缺乏从研究课例中提炼前瞻性教学问题的意识与能力。三、学科教研思路：本学期，数学组研究将以区教师发展中心数学教研计划为指导，以教师的专业发展为主要任务，以课堂转型为主要抓手，以教研组建设为主要载体，聚焦于学科核心素养和关键能力的提升，

4、以新基础基地校向合作校的迈进为契机，依托结构教学的课题研究，积极调动全体老师参与研究的热情，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。四、工作推进措施:1、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。扎实开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化，同时建立基于提升学校教研组研究力的教研方式。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。（1）教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。（2）教研活动专题化。针对教研组的具体问题，

5、善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。（3）教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。（4）建立基于提升学校教研组研究力的教研方式。采用跟联盟校局小联合教研，加强集体备课、磨课，平时课堂采取请进来

6、送出去，研究课邀请集团校的骨干老师，把脉诊断，引领辐射，以此提升学校教研组的研究力。2、落实监控机制，提高教学质量。（1）常态调研：每周校行政常态推门课，年段老师互听课。着眼于：a.常规建立、常规养成，——建立以学为核心的课堂学习常规。b.转变教学观念，减少课堂中“教”的分量。c.关注学生学习过程中“听、说、问、评、思、合作”能力的提升。听完课及时沟通反馈，遇有课堂目标不清晰的，跟踪听课。（2）组织各项基本检查：每月进行常规检查（包括教师的备课及反思、听课及点评、学生的作业批阅及订正。），并及时对检查情况在教

7、研组内进行分析、反馈，以便能更好地指导、完善下阶段的教育教学工作。（3）共享资源：充分发挥集团校局小的优秀资源，采用质量协同管理的方式，主动请教、沟通，对比，努力提高课堂教学质量。3、依托各类活动，促进教师专业发展（1）组织培训活动，提升教师素养。我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵。本学期教研组将加强校骨干教师队伍的建设，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学能手，同时结合区骨干教师的培训活动，我们将对青年教师进行一系

8、列的基本功培训，对他们进行培训、指导，以此提升他们的教学素养。（2）加强数学课题研究活动，营造浓郁的教科研氛围。本学期我们将继续结合数学组课题《基于结构教学的小学生空间想象力培养的案例研究》，积极开展有关的课题研究，撰写教育随笔，教学论文，为课题研究积累资料，形成自己的研究特色，争取早出成绩，出好成绩。在课题研究的过程中，促使教师科研能力的提高。4、依托社团载体，催生学习内驱。增强组织校级社团建设意