小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇.docx

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1、小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇《看图找关系》主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题，有利于培养学生的代数思想和函数思想。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《看图找关系》教案范文，欢迎大家阅读!教学目标：1、知识与技能(1)、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性;(2)、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力;(3)、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。2、

2、过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的观察分析能力。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的确密切联系，体会数学图形语言直观、简明的确特点，增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。教学重点：认识图表，并能从图表中获取信息。教学难点：怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、互动游戏、揭示课题1、在上新课之前，我们先来做两个小小的游戏：游戏一：考听力(出示幻灯二)请你用语言把你听到的描述一下。游戏二：考眼力(出示幻灯三)请你用语言把你看到的描述一下。2、刚才，同学们分别利用听觉和视觉描述了公交车的运动过程，表现得很好。

3、不过，在数学上我们还可以用一种更简洁直观的方法来表示公交车的运动过程，通过预习，你知道可以用什么方式来表示吗?(图表)(出示幻灯四：观察)3、这张图表示哪两个数量间的关系?(时间和速度)你是从图上的哪些地方看出来的?(点幻灯四：介横、纵轴和折线)4、观察，速度随着时间的化呈怎的变化。(板书：看找关系)二、懂表，获取信息1、学生看找信息，自由发表，教适时插，如“你从哪里看出汽车的速度在上升、在下降或汽车速度不变?线往上画往下画分别表示什么?”“上的400表示什么意思?”“横上的3表示什么意思?”“速度最快达到多少?”什“么图的上面是平的?”第“4分钟时，速度降为0表

4、示什么意思?”等。2、大家从上发现了么多有价的信息，这些信息其是时间和速度存在着的联系，在数学上我们称之为二者的关系。(板书：关系(1)、现在来比完整地对着来说一说时间和速度的变化关系?(请学生回答)(2)、大家来看一下老师是怎用言来叙述这张图所表示的事件：公共汽从解放路站到商场站共行了4分，从0分到1分，汽车的速度从0提高到400米/分，1到3分，汽车的速度保持400米/分不，3到4分，汽车的速度在下降，第4的速度降到0，汽车在商站停下。分，汽车(3)、让学生观察表和文字叙述表达的是同一事件，但表更直、明。图表叙述得抽象、繁。从中感受到用表来描述的好处——直、

5、明。3、现在同学利用了解到的信息，完成本61面的的填空。(点幻灯五：我会填)(1)公共汽从解放路站到商站之间共行了___分。(2)在第1分内，汽车行速度从0提高到米/分。(3)从___分到___分，汽车行速度在增加。(4)从___分到___分，汽车行速度在减少。(5)从___分到___分，汽车行速度保持不，是米/分。4、深化理解：一般情况下，公共汽车从解放路站到商场站只要4分的，但事上，并不是每天的交通都么顺畅，比如今天早上⋯⋯(出示幻灯六：我来说)，哪位小司机来介绍一下次公共汽车的运行情况呢?(1)从0到第一分钟，汽从解放路车站出，速度从0提高到400米/分，从

6、第1分到第2分汽以400米/分的速度前进，从第二分钟到二分半汽的速度从400米/分下降到0，第3分又开始行使，到第4分汽从0又提高到400米/分，第4到第5分汽以400米/分的速度前进，第5到第6分汽车速度减少到0，第6分汽到达商场站，停下来。(2)、为什么会中途停车?可能是遇到红灯，教师顺势进行交通安全教育。三、结合情境，学会分析1、提供信息：小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪幅图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的是小明母亲的行为，说说你的理由。(出示幻灯七：试一试1)在观察图时，我们首

7、先要明确的是这两张图表示的是哪两个数量间的变化关系。(离家的距离和时间的变化关系)第一副图，离家的距离变远，再变近，符合小明母亲到读报栏后直接回家的行为。第二副图，中间有一段时间离家的距离是不变的，这和父亲在中途读报的行为相一致。2、同桌讨论，再全班交流。3、适当拓展：(1)、仔细看图，(出示幻灯八：老师对刚才反映父亲和母亲行为的两副图做了些修改。大家仔细观察，两副图有哪些区别?说明了什么?(父亲回家的线段图坡度放缓了，是因为父亲回家用的时间比母亲长。)(2)、大家再看图，现在请同学来分别说说父亲和母亲离家的距离是怎样随着时间的变化而变化。(3)、小结：所以我们在

8、观察图表是