高校体育产业人才培养策略.doc

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1、高校体育产业人才培养策略一、中国制造2025战略对高校体育产业人才培养的要求1、人才的培养质量。国家的发展靠科技，科技的发展靠人才。人才是推动政治、经济、文化发展的原动力。伍玉琴在分析中国制造2025对高校职业教育人才的质量与培养明确指出了新要求，首先是人才培养质量的内涵需要提升，其次是职业精神与能力需要多样化发展。吴真提到高职教育是为制造业输送人才的主要渠道，要适应新时代对其培养提出的新要求。其认为，坚持育人为本，加强人才的创新能力培养，不断提升应用型人才的培养效率。2、品牌的文化建设。在全球化经济大背景下，在“中国制造2025”战略指导下，应运而生出很多家企业

2、，但却是“大而不强”、“多而不精”的现状。陈松认为我国冰雪制造业以“中国制造2025”发展为契机，举办冬奥会作为优势下，要加强品牌文化建设，将知识产权转化为生产力。没有品牌的打造，我们的体育产业始终会处于别国之下。为此，我们要坚持品牌创造和产品的更新换代。3、严谨的工匠精神。吴建堂早在其研究中提到要坚持创新，勇于创新，以严谨的大国工匠精神，对产品负责，努力提高产品质量，提升品质。十九大工作报告中所提出“工匠精神”一词，具有新时代精神与内涵的。它是集爱岗敬业、精益求精、协作共进与追求卓越于一体的新时代“工匠精神”，也是新时代的中国人应该具备的职业操守、不断追求的品质

3、精神、团队协作与创新能力。二、我国高校体育产业人才培养的现状4学海无涯1、体育产业人才的缺失。在“中国制造2025”战略影响下，我国体育产业方面遇到了前所未有的挑战，体育用品制造业是体育产业的重要组成部分，无论是从为百姓提供的就业岗位人数上，还是从创造的经济价值上，都在体育产业总值中占有很大比例的数值。但随着高端产品不断引进，对企业人员的业务素质和创新能力都提出了新要求。一些企业高端制造业的人才严重缺乏，职工的来源一般是初中毕业生或者是一些职业技术院校中专毕业生，相关领导表示，想招聘到具备专业技术的人才非常难，根本无法满足产品设计所需要的技术工人。现有的体育产业人

4、才与社会实际需求也出现失衡的状态，人才的社会需求质量不断提高，培养人才的模式已经满足不了当前需求，亟需解决。2、体育产业品牌的低劣。中国制造2025中提出要攻坚品牌战略意识，增进产品质量的高端性，做好生产技术的更新换代，对接好注重品牌的打造，但实际上现阶段的中国体育产业制造的产品存在很大问题。李宁公司在发展高档品牌时提出了对高档品牌进行介绍，其中有品牌的档次，价值，核心竞争力，及形成的战略集团，减少生产那些廉价、低质、库存量大的低端产品，以此来面对公司所遇到的挑战与机遇。此外，要找准品牌定位、提高品牌的忠诚度、建立属于中国的全球化品牌，来积极应对当前我国体育用品行

5、业发展所遇到的困境。3、体育产业人才创新意识不足，缺乏精益求精精神。创新是一个民族，乃至一个国家能够前进的不竭动力。在中国迈进新时代大门的同时，体育制造业领域也迎来了巨大挑战，高端专业人才缺失，复合型人才极其少见，就导致企业缺乏创新能力与意识。在参阅文献过程中发现有很多企业就是因为缺乏技术创新，发展路径创新，导致企业前进路径变得狭窄，甚至停滞不前。李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“工匠精神”一词，要求作为国人一定要有坚持不懈、爱岗敬业、精益求精的精神，才能守住品质和产品质量，才能使“中国制造”变成“中国创造”，使中国品牌屹立于世界之峰。三、面临问题的对策研究

6、1、转变高校体育人才培养模式。首先，从高校培养人才的课程设置上改变。改变传统的、4学海无涯大量的重复性单一课程，添加能够符合新时代制造业需求的技术，如计算机应用能力，能够推进网络化、数字化、云计算与大数据时代的互联网技术的复合型高端人才，构建跨学科的课程体系，以保证培养的高校体育人才数量和质量。其次，教育理念的创新性。教育理念是指导教学思路和办学特点的导向，当前我国高等教育的首要使命就是培养创新型人才。长期以来，我国高校教育理念的错位，导致了大学的错位培养人才情况严重，后续的一系列问题应运而生。确立与此相适应的创新型教育理念，成就创新型高校体育产业人才的培养与培育

7、。再次，高校体育人才的教学管理体系与评价体系的调整。教学管理体系也应随着新时代要求进行弹性管理，改变以往教师的一言堂，对学生的管理更是必须遵从军事化、一刀切的方式进行。改进和完善现代化管理制度，对学生的评价也应该充分发挥学生为主体，教师就是课堂中的主导者，毕业生的技能水平必须要与智能化、信息化、工业化的中国新时代要求相互衔接。最后，高校体育人才的培养应该与企业需求做好对接。高校体育人才的培养应该高度重视考量行业的需求，加强校企间的联系与衔接，这既有利于明确高校体育人才培养的定位与方向，又能帮助学生快速的从学生期间转换角色，从而自然的过渡到工作状态。2、加强体育产业

8、品牌建设。