高校物流管理人才培养策略刍议.doc

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1、高校物流管理人才培养策略刍议一、物流发展缺乏整体协调现代物流涉及到铁路、公路以及航空运输等衿个方面，物流业的发展需要政府以及社会各界的协调配合。但是目前江西物流业的发展缺乏桀体协调，没有形成统一的物流市场,江西省的物流基础设施近年来虽有较大的改善，但是仍然不能适应现代物流发展的需要。物流产业区域布局不均衡，大舉物流资源集屮在南昌、九江等经济较为发达的区域，吉安、赣州等屮南部地区物流业规模明显偏小，尤其是一些白然条件相对恶劣和经济发展水平相对落后的地方，物流业发展比较滞后，地区间、行业间物流发展不平衡的问题比较突出。缺乏健全的物流市场机制，在物流领域的仓储与运输环节屮

2、，存在不正当行政干预和不规范的经营行为以及大量的无序竞争，严重制约物流业的发展。此外，江西省的物流行业标准化稈度不高，如物流器具标准不配套，物流包装标准与物流设施标准之间缺乏有效的衔接等等。物流企业方瓯。整个江西物流起步较晚，发展速度相对于发达地区来说还是比较慢的，无论是企业规模还是信息化程度与发达国家都存在着一定的茅趾。江西物流企业总体规模小、社会化稈度低下、服务功能单一，江西物流还处于一个校低层次，难以提供多功能的物流服务，服务质量不能完全保证，服务质量和效率低，只能够提供运输和仓储等基木服务，衣物流增值服务，特别是物流方案设计和全程物流服务等方面难以开展服务，

3、难以满足客户多样化的需求。物流是经济发展到一•定程度的产物，物流量来源于生产、消费和流通领域。因此，江西省的物流业在一定程度上受到了地区经济发展水平的限制，在全国排名比较落示。物流人才方血。物流人才的培养与物流业的发展相互脱节，物流研究滞后，物流人才，特别是有实际操作经验的高级技术人才比较短缺。根据业界人士佔算，江西发展现代物流业至少需要一支20-30Jj人的专业物流队伍，然而目前江西这类专业人才队伍不过区区儿万人，缺口估计至少有20万人，江西物流发展遭遇到了人才瓶颈。因此，为了促进江西物流业的发展，物流管理人才的培养是重屮之重。二、改进江西高职院校物流管理人才培养

4、现状的对策（一）确定适合江西物流经济发展的人才培养日标从江西物流发展的现实要求看，企业物流人才需求的当务Z急是操作型和管理型人才。操作型物流人才是物流任务最直接的执行者，也是需求量最大的一类物流人才，操作型人才的索质将会岚接影响到物流服务的质量水平。管理型人才在需要广博的物流理论知识的同时，也需要具备较强的组织协调能力和积极向上的T作精神，管理型人才是提高物流产业整体水平的关键人才。因此，江西高职院校要立足于江西H身的区域特点，结合白身院校的办学特点，应该在认真考证国内外已有的高职教冇人才培养bl标特色的基础上，重视实践环节，将培养学生的综合能力作为主要目标，将满足

5、江西物流发展需求作为各高职院校物流管理人才培养的最终目标。（二）加大物流教冇经费投入的力度江西政府及备高职院校要加大资金的投入力度。物流专业作为一门新兴的学科，为了更好地实现人才培养的目标，需要配备多功能的物流模拟实验室以及人量的教学仪器设备和资料。这些都需要加大经费的投入力度，为物流教学创造良好的条件。只有加大物流教冇的经费投入，才能够更加有效地实施高职院校的物流教冇，才能够为江西地区物流业的发展提供良好的保障，为江西地区经济的飞速发展提供巨大的推动作用，实现江西经济与高职院校共同互动发展的良性循环。（三）加强“双师型”师资队伍的建设为了保证江西物流人才的培养质量

6、，提高师资水平是关键。因此，加强师资队伍建设是必要Z举。建立一支双师型的教师队伍是培养高质量物流管理专业人才的前提条件。学生实践能力的培养，关键在于教师的业务水平，尤其是教师的实践水平。只有高水平的教师，才能够培养出应用能力强的学生。专业建设应该重视加强师资队伍建设，采取内培外引的方式，充分借用社会外力等有效措施上的激励机制，进一步优化教师结构，提高教学能力。具体做法包括以下几个方血：（1）鼓励教师通过在职进修学习来提高学历、实践技能。让高职院校物流教师定期到物流企业挂职锻炼，提高

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8、身的专业教学能力，形成“双师型”师资队伍。（2）开展各类业务培训，提高教师业务水

9、平，鼓励教师参加校内外各种形式的学术交流及研讨。（3）引进具有一定教学经验、又具有物流从业经验的人才，不断充实师资队伍。（4）建立专职与兼职教师相互结合的管理机制。（5）教师自身要加强教风建设，在教学过程屮，更新教学观念，转变T作角色，学习素质木位的教学模式，成为学习过程中的协调者、咨询者，转变传统的以教师、教材、课堂为屮心的教冇状况。作者：黄婷陶卫高校物流管理人才培养策略刍议责任编辑：陈老师