2009—2010学年上期教研工作会议发言稿

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1、2009—2010学年上期教研工作会议发言稿2009年8月26日地点郑州二中今天的会议共分四部分内容。一、初中新课标的变化1.增加的主要内容有:(1)会用根号表示算术平方根.(2)了解最简二次根式的概念.(3)能解简单的三元一次方程组.(4)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等.(5)了解一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理).(6)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系.(7)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.(9)会利用基本作图完

2、成:作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形.(10)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等.但是,不要求运用这些定理证明其它命题.2.删除的主要内容有:(1)有效数字.(2)一元一次不等式组的应用.(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解.(4)梯形、等腰梯形的相关内容.(5)视点、视角、盲区.(6)计算圆锥的侧面积和全面积.3.名称表述改变的有:(1)四个学习领域的名称改为:“数与代数”;“图形与几何”(不叫“空间与图形”了);“统计与概率”;“

3、综合与实践”(第三学段不另叫“课题学习”了,即三个学段都统一叫“综合与实践”).(2)“数学公理”改名叫“数学基本事实”,并明确了9条基本事实.(3)对数学的“双基”要求,改为数学“四基”要求:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.(4)新增“模型思想”、“几何直观”的概念.指出“几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题”.二、教研室工作安排总体要求以加强学科建设，提高教师学科能力统领教研工作。通过细化解读课程标准和探讨有效的课堂教学模式，努力提高教师设计教学、实施教学和评价教学的能力，提高课堂教学的有效性，进一步提高教

4、育教学质量。主要工作（一）细化解读课程标准组织教师认真学习和研究课程标准，钻研教材，科学合理地设定教学目标，并围绕教学目标设计教学。（二）继续推进课堂教学改革进一步加强对课堂教学的研究，针对课堂教学中形式化的问题，从研究和把握教学规律入手，在激发学生思维上下功夫，推动课堂教学改革不断深入。继续开展课堂教学达标评优活动，在认真总结第一轮活动的基础上，进一步完善活动方案，强化教师（特别是青年教师）的教学基本功，进一步提高教师实施教学的能力。（三）进一步完善教学质量监控评价体系强化对教学质量的过程监控，通过多种途径和手段，及时发现教学

5、过程中产生的问题，进行认真分析，提出改进意见和建议。积极探索能最大限度促进教师和学生发展的评价方法，充分发挥评价对教学的引导和促进作用。（四）积极推进高中新课程实施深入理解高中新课程，在进一步转变教学观念的基础上，认真研究新课程实施中的具体问题，有针对性地开展观摩研讨活动，引领教师有效实施新课程教学。积极开展对新课程高考的研究，确保新课程实施后的教学质量能够稳步提高。（五）努力探索教学研究的新途径、新方法加强对“教研”的研究，改进和完善协作区主题教研活动；开展课堂观察的实验研究，探索更加科学有效的“教研”的途径与方法，通过学习和

6、实践，不断提升教学研究和指导水平，更好地服务教学。三、上期工作总结1.听课调研为了指导毕业班教学，本期听课主要是跟踪听课和听毕业班的课为主，高、初中组分别到市区、郊县等二十多所学校听课调研。高中一年级的课改情况及高二年级的一些设想。听课中存在的好的地方：老师的敬业与务实，问题是方式方法应该更科学、合理。2.经验交流为了更好的发挥骨干教师的引领作用，我们于2009年4月22日（周三）下午2:30，在郑州市外语中学，召开初中毕业班数学复习经验交流会。会上河南农大附中刘红才老师上九年级复习观摩课。81中老师作经验交流。课后马建民老师对

7、今年的中招有关问题进行分析和交流。2009年4月1日（周三）下午2:30，在郑州16中，召开高中数学复习经验交流会暨高三第二次质量分析会。一中李军丽老师上高三复习观摩课。会后由教研室孙道光老师点评并对高考进行预测分析。3．竞赛工作5月份组织参与河南省高中2年级和郑州市高中1年级的高中数学竞赛的工作。2008年河南省高二数学联赛暨郑州市高一数学竞赛于2008年5月10日在河南省实验中学举行，郑州市市区高一数学竞赛有75名学生获一等奖，119名二等奖，178名三等奖；高二有35名获一等奖，58名二等奖，84名三等奖。4．期末成绩分析

8、命题指导思想根据近两年高考、中招考试试题的难易情况，我们组织了郑州市的一线骨干教师命题，结合郑州市的学情，试题有针对性。学生答题中反映出教学中的主要问题初中：对新的题型和能力要求较高的试题学生掌握的不尽如人意。高中：基本知识和基本技能掌握不是很好，高一学生在函数