试商练习课教学设计+麦丽芬.doc

《试商练习课教学设计+麦丽芬.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、试商练习课中山市石岐中心小学麦丽芬教学内容：练习十五第6-12题教学目标：1、进一步熟练掌握笔算除法中试商的方法，提高计算能力。2、理解除法应用题的数量关系，提高解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。重难点：熟练掌握试商的方法，分析应用题中的数量关系教学与学法：教师组织引导、学生独立练习、小组讨论教学过程：一、复习准备1、括号里最大能填几？30×（）＜10420×（）＜17517×（）＜7050×（）＜34925×（）＜19660×（）＜4102、算一算39254)68325)68538)81607)请4位同学到黑板上板演，其余的同学自己在本子上

2、完成。评讲时就请这几位同学说说。3、学习了除法计算可以帮我们解决很多的实际问题，板书：试商练习课（设计意图：复习除法计算方法，为解决实际问题的学习做好铺垫。）二、练习讲解1、练习6（1）投影出示练习6，自己小声读题，请两位同学再来给大家读一读（2）学生尝试解决这两的问题（3）学生汇报（4）讨论：这两个问题之间有什么联系？（两个问题倒过来了）使学生明确：两题的情境虽然是相同的，但条件和问题不同，解决的方法不同。（设计意图：比较两个问题，让学生理解两者间的区别和联系，帮助学生更好地理清数量关系。）2、练习7（1）出示题目，你从图上知道了哪些信息？（学生交流中更好地理解

3、题意）（2）独立解答，并在小组中交流。（3）全班汇报3、练习8（1）学生独立完成（2）交流，你是怎么想的？（要求可以放满几块展板，也就是求什么？336里面有多少个48）4、练习10（1）大家有去邮局寄快递的经验吗？出示题目。（2）你能通过给出图中的信息解决问题吗？（3）学生列式汇报5、练习11（1）学生独立完成（2）质疑：多少天后腰买药？（设计意图：让学生联系生活实际思考问题，培养学生应用知识的能力）6、练习12（1）出示，明确题意（2）学生根据自己的理解设计购买方案（3）汇报方法，比较，谁的方案更划算，为什么？（设计意图：让学生在比较中发现划算的购买方案，并说出

4、自己的理由，培养学生解决实际问题的能力。）三：小结小结：刚才大家能正确的理解题意，希望大家能加强计算，提高解答问题的准确率，最后请大家一起来完成练习9。（设计意图：对计算的正确率提出老师的建议，让学生养成良好的解题习惯。）