新​课​标​下​如​何​培​养​学​生​学​习​语​文​的​兴​趣.doc

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1、新课标下如何培养学生学习语文的兴趣           孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐就是兴趣，兴趣是推动学生主动积极学习的动力，是激发学生创新思维的源泉。在小学语文教学中，如何培养学生学习语文的兴趣本人从以下几个方面进行探讨 一、创设情境，激发学生学习兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”如果教师能在课堂上结合教材特点，采用愉快的教学方法，如有趣的游戏、动态图像、生动的语言、教学内容穿插在故事情节中，使枯燥的课文变成戏剧般的情节，就能促进学生积极地感知、探究，于是产生强烈的求知欲，从而激发学生主动参与课

2、堂学习，促进学生自身语文能力的发展。 例如，我执教《海上日出》一文时，我首先利用多媒体播放海上日出的画面，让学生体会茫茫大海和奇妙的日出，巧妙地使学生初步熟悉了课文的内容。然后让学生找出文中第三自然太阳升起的主要动词，并根据本自然段的内容画出“日出图”，与此同时，用多媒体播放优美的配乐朗读，学生边画边欣赏“日出”、“上升”、“跳跃”，再播放太阳的形态、色彩和亮度。学生因此感受到了海上日出的奇观而惊喜。通过画图和欣赏朗读，学生已经身临其境，于是我安排学生深情地朗读课文，让学生都参与到学习中来，陶醉在海上日出的美景中，很自然地读出

3、了文意，读出了感受，从而激发了学生学习语文的兴趣。二、转变师生关系，促使学习兴趣持续发展。“亲其师，信其道。”学生学习的无意性和情绪化决定了教师情感教学的必要，亲密无间的师生关系能给学生春雨润物般的熏陶，能保持小学生积极的情感和乐于接受新知的心境。在教学过程中，师生之间的情感是否和谐至关重要。因此，教学并非是单纯的教师教与学生学的关系，同时也是师生双方情感的交流。师生关系直接影响学生的认知活动，直接制约学生的情感和意志，直接牵动学生学习的积极性与主动性。作为教师应当放下“师道尊严”的架子，在与学生相处中，我无时不在提醒自己：1

4、、及时调整自己的心情，绝不把课外的烦恼带进课堂，在教学过程中，始终以和蔼可亲的态度进行教学，让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间学习，从而拉近师生的距离。2、严肃而不刻板，热情而不放纵，从而让学生更容易接受老师，更愿意接近老师，增加老师的亲近感。3、对后进生要给予更多的关心、耐心与爱心。由于后进生思想与学习的“障碍”，往往与老师有很大的隔膜，培养良好的师生情感，借助情感这媒介，成功转化后进生。三、组织游戏，调动情绪，唤起学生学习兴趣。小学生，他们学习的自觉性往往不能持久，在课堂中穿插一段形式新颖灵活多变的游戏活动，可以调动学

5、生情绪，使他们在愉快的气氛与情境中学习、思考，从而巩固学习效果。例如，我执教《蝙蝠和雷达》这一课时，组织学生在课前开展“蒙眼捉人”游戏（学生在教室任一角落，潜藏不动，数名学生蒙眼捉人。）引导学生畅谈在游戏中的心得。1、蒙眼捉人时最大的困难是什么？（无法看清物体，蒙眼者易相撞） 2、你有什么好办法快速完成任务？（靠耳朵听、靠触摸„„）在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，可以发现目标，于是引出“蝙蝠和雷达”的关系。这样在游戏活动中激发学生学习的兴趣，增强教学的趣味性，开阔学生的视野，使学生在游戏中愉快地学习完这篇

6、课文。 四、让学生体验成功的喜悦，提高学生的学习兴趣。成长需要激励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。作为教师不要吝啬“激励语言”。因为正确运用激励策略，可以使学生的学习欲望倍增，收到事半功倍的效果。学生一旦有了学习欲望，何愁他们不主动学习呢？不进步呢？我们的学生虽说不上是天才，但也决不是蠢才。上课时，我们要敢于“放手”，把时间和空间交给学生，让他们通过观察，操作，独立思考及集体讨论去获取知识。对敢于发言，哪怕是说错了的学生，或者是对后进生，只要在课堂上表现好

7、的学生，都要给予肯定、表扬。这样就会充分调动全班不同层次学生学习的积极性和主动性。同时，对后进生的转化起到非常重要的作用。我相信只要多给孩子一些机会，让他们自己去体验，多给孩子一些问题，让他们自己去找答案，学生就会能体验到成功的喜悦。五、引导学生积极合作、共同探究，提高学生的学习兴趣。新课程提倡学生自主、合作、探究的学习方式。在课堂上，要学习新的知识，首先要让学生自己发现问题,提出问题，然后在教师的引导下，学生小组讨论，交流合作，共同探究。使学生在合作探究新知识的过程中知道只有小组成员相互帮助、团结合作、友善待人才能取长补短，

8、开阔自己的知识面，从而创设了一个团结友好的学习氛围。学生在这种气氛中学习，兴趣自然就会变得更浓，求知欲也就会变得更强。例如，我执教《一夜的工作》一文时，为了让学生对周总理有一定的了解，课前，我让学生找一些有关周总理的资料，了解周总理的一些平生事迹。课堂上，在老师的引导下，学生