浅谈思想品德课堂中设问的有效性研究.doc

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1、浅谈初中思想品德课堂中设问的有效性研究谷城县冷集二中:汪艳琳郑祥启【内容摘要】新课程理念特别强调“让学生学会学习”。理念的落实需要构建起与之相适应的教学模式、教学方法，才能普及、推广，转化为教学实践。通过“有效的设问”引导学生创新、引导学生学习的课堂教学方法是笔者近几年在实践中探索的方法。“有效设问”模式是依据初中思想品德课教学内容和要求由教师创设问题情景，以问题的发现，探索和解决来激发学生的求知欲，创造欲和主体意识，培养学生创新能力的一种课堂教学模式，其最终目的是使学生学会独立地获取知识，培养学生自主学习的能力。“有效设问”有利于增强学生的主动意识，学生通

2、过观察、讨论、探索等自主活动，能最大限度地调动学习的自觉性、积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。“有效设问”有利于师生之间、生生之间互相启发，开拓思维，加深理解教学内容，避免课堂出现满堂灌而使学生学习被动效率低下的现象，有利于学生学习方法的掌握，使学生不仅“学会”而且“会学”，是发展学生智力、落实三维目标的有效教学途径。【关键词】有效设问主体意识创新能力会学【正文】新课程理念特别强调“让学生学会学习”。理念的落实需要构建起与之相适应的教学模式、教学方法，才能普及、推广，转化为教学实践。通过“有效的设问”引导学生创新、引导学生学习的课堂教学方法是笔者近几

3、年在实践中探索的方法。“有效设问”模式是依据初中思想品德课教学内容和要求由教师创设问题情景，以问题的发现，探索和解决来激发学生的求知欲，创造欲和主体意识，培养学生创新能力的一种课堂教学模式，其最终目的是使学生学会独立地获取知识，培养学生自主学习的能力。创新不仅仅是一种理念、更是一种能力，创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性、创造性的思维能力和实践能力，培养对社会的责任感。教师要为不同秉性和不同潜能的学生创造一个发展空间，提供一个开发潜能的机会；教师要有民主的态度，要打破教师是主宰、是权威，打破教师滔滔不绝学生被动学习的思维定势；要认识教学是一种师生共同参

4、与的、发展心智的活动，学生应该始终处于中心地位。教师所作所为的一切都是为学生服务的、都是以学生获得发展的需要为转移的，要为学生能够生动、活泼、主动参与教学活动创造条件。学生是课堂的主人,课堂是学生的舞台。一、情景设置是设问有效的提前疑问是思维的源头，问题是探索的中心。教学中及时、巧妙地存疑设问是教师在教学中主导作用的重要体现。情景设置指教师根据教学目标和教学内容设置适当的情境，目的是吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲和学习热情，问题情景设置的优劣直接关系整节课质量的好坏，因此问题情景的设置应把握好以下几个方面：1、深入挖掘教材内容，把握知识的内在联系，

5、确立三维目标，无疑处设疑，使其产生困惑，从而创设问题情景，把学生的思路带入一个新知情景中。例如我们在教学七年级思想品德(下)第四课《人生当自强》第一课时“人生自强少年始”时，先让学生看一则《羚羊的故事》：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度也比西岸的快。对这些差别，动物学家百思不得其解。于是他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。……然后我就让学生思考：为什么东岸的羚羊比西岸的羚羊生命力更顽强呢？这个情景设置一下子就抓住

6、了学生的兴奋点——好奇心和创造成就的需要，引起了学生学习的极大兴趣、激起了他们强烈的求知欲望。2、切实反映现实生活，贴近学生的生活实际，目的在激活学生的思维，激起学生的思维共鸣。我们在上七年级《诚信是金》一框内容时，我的同事在上课时首先用“狼来了”的故事创设情景，设问并引入主题。这是一个很好的开头，激起了学生的极大学习兴趣和积极性。但在接下去的环节中，她引用了大量的案例：海尔集团的成功故事、百年老字号全聚德、同仁堂、冠生园的悲哀、金华毒火腿影响、劣质牛奶的危害等，超大的容量如过眼烟云，使学生眼花缭乱；由此设计的问题也如蜻蜓点水，从而使学生兴趣顿无，无法激起学

7、生的求知欲望。可见，思想品德老师应关注社会现实、关注学生身边的事例。其实有关诚信的事例在学生身边很多，在我们身边的社会上也很多，如同学之间的承诺、朋友之间的约定、考试中不作弊等，又如校本课程《拨浪鼓文化》中有关我们的先辈如何因为诚信而走向成功的事例。这样既贴近学生的生活实际，使学生有清晰的认识，又使学生兴趣盎然，有话可说。3、力求从学生熟悉的旧知识、旧情景中提出新的问题，目的是深化对旧知识的理解，在这样的基础上创设新的问题情景。运用旧知识和已有的生活经验来解决新知识。学生学到的知识不是越来越多，而是越来越精。苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用已有的知识去获取新

8、的知识是教学的最高技巧所在。”其实，这最高技巧就是教