作文升格指导准确地表达生动地修饰.doc

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1、《作文升格指导——准确地表达，生动地修饰》导学案（教师用） 主备：李文生（2014-4-7）教学目标：掌握作文提升的几种方法，能够把自己的作文写得更生动一点。教学重点：通过老师的指导与启发，学生能掌握作文提升的几种方法。教学难点：将自己的作文提升得更好一点，具有创新性。教学课时：1课时教学过程：一、激发兴趣引入新课有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转

2、怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？（肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸）一篇文章语言好，才能准确地表情达意，语言如同一篇文章的外衣，但同学们面对自己的作文，往往是“心有余而力不足”，不知从何处去组织语言，写的美一点，生动一点。因此我们这节课的主要目的就是学习作文要（板书）准确地表达生动地修饰。二、比较文段方法指导既然同学们面对自己的文章不知如何去组织语言，准确地表达，生动地修饰。那在这里，我先给大家举一个简单的例子。片段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来， 一队走下楼梯。又有一个女孩来到

3、队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。片段二 ：父亲神情严肃地吹响了哨子向楼上望着。只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报望着楼上。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作…… 1、请同学默默地读，比较一下两段文字，谈谈你更喜欢哪一段文字？很明显，大家都喜欢第二段文字，那些招人爱的部

4、分明显是经过修改的。“言之无文，行而不远。”这是孔子的话。的确，缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色！今天，我就要和大家一起来找找妙招，看看我们可以通过哪些方法，来一番剪裁，就能使我们的作文语言靓起来。2、前后同桌先讨论，从表达方式上看，上面这两段文字运用的表达方式有什么不同？然后发表自己的看法。文段（一）文字比较概括；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写的表达

5、方式。（板书：记叙描写）3、具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？学生互相讨论，然后师生一起作答。（1）六个孩子从几个房间里夺门而出”的“夺”字写出了什么？8例如：“六个孩子从几个房间里夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。归纳方法一：（板书）用词恰当、准确。（2）以下这几个句子有什么特点？a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵归纳方法二：（板书）文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：（3）文段中的父亲、孩子分别是什么形象？父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。归纳方法三：（板书）抓住了

6、人物的特征进行描写。（4）下面这句话运用了什么描写？有什么作用？"父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，写出了那种潇洒的神情。归纳方法四：（板书）文中有些细节描写非常突出。结论：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。三、助他一力升格作文同学们借助我们刚才学习的方法，按照要求升格下面这篇作文，小组先讨论，然后自己写出来，并展示和点评。比一比看谁做的好？【学生原作】月考三部曲襄阳市34中李晴考前忙复习今天早上就听到小道消息说，帅哥刘仕吉今晚要在被窝里打电灯开夜车。唉，明天就要月考了，首先考综文。（①此句调为段首，独立成段，更能表现“我”

7、考前恐慌心理）我可不能输给他，便慷慨地买了两节5号电池，安在一个小电灯上。晚上也临时抱佛脚吧，求求“菩萨”保佑考试顺利，永占第一。（心理描写，说明加夜班的目的，与后文老师念分一节相照应）“铃，铃，铃”，晚自习的铃声终于被我盼来了。我飞一般地奔回家中，经过一分钟的闪电梳洗后，跳上了床，关掉了大电灯，然后躲进了被窝里，打开小电灯，翻开了书本，背了起来。解释一下，是怕父母唠叨，只好躲在被窝里加班。（此段中一连几个动词是为了体现一下“我”怕输给对手而争分夺秒地赶夜车，所以其中的“跳”与“躲”若改为②“蹿”和“钻”，更能与前面的“飞一般”和“闪电梳