身正为范，诚信育人.doc

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1、身正为范，诚信育人光阴似箭，岁月如梭，转眼暑假又至，忙碌的教学生涯暂时告一段落。毕业至今，我一直在襄樊市第四中学初中部从事化学教学工作。在工作岗位上兢兢业业，努力上进，取得了较好的成绩，曾获得襄樊市化学优质课评比一等奖，被聘为襄樊市化学学会会员，成为襄樊市骨干教师。工作十年中，我带了7届毕业班，每年所带班级化学成绩都名列前茅，96年中考化学成绩居全市第一，所带的鲍静同学在中考中获得了全市第一名的好成绩，99年辅导的盛丰同学在全国中学生化学竞赛中获得国家一等奖，我也获得了国家级辅导奖“园丁奖”。由于工作突出，2001年

2、被评为四中“三育人”先进个个，2002年被评为四中“十佳师德标兵”，并荣获四中“十佳青年体质课”称号，并破格晋升一级工资。在班主任工作中由于思想工作做的细，跟班紧，2003年被评为四中“三育人”先进个人以及优秀班主任。今年我代三个毕业班的化学课，兼初四（3）班的班主任工作。工作量大，辛劳自不必说，压力更大，稍有疏忽将会影响几百名学生的前程。中学生，正处在人生观、世界观、价值观逐渐形成的一个重要阶段。老师的一言一行对他们起着至关重要的影响，特别是班主任与学生接触最多，影响最大，更应该做到“身正为范”。班主任的工作是琐屑

3、而繁杂的，日常工作中我努力做到“言必行，行必果”坚持以诚信治班，取得了良好的效果，每次的各项评比中我班都名列前茅，卫生流动红旗一直悬挂我班，同时，我班还被评为“五四”优秀团支部，密雨同学被评为“襄樊市优秀团员”，另有多名同学被评为校级优秀团员。在教学中，我认真理解“新课程改革”的意义和真实内涵，引进新的教学理念和先进的教学方法，提高了课堂效率减轻了学生负担，学生成绩却有明显提高。针对我班班额大，学生成绩参差不齐的现象，我采用“分层教学法”，对不同的学生提出不同的要求，在作业布置、题目讲解上做到有目的性有针对性，从而使

4、优生吃好，中等生吃饱，后进生也吃得到。让学生感到《化学》好学，并能学好，通过努力，我所代班的化学成绩在全年级一直名列前茅，今年的“全国化学竞赛”中，我所代的庆越、刘文济、王文宗获得了省二等奖，并有多名学生获得市级奖。教书育人，密不可分，严抓教学的同时，我不忘狠抓思想工作。针对我班学生家庭条件较好，父母期望值高的特点，多做艰苦朴素的教育，勤奋学习的教育，经常树立这方面的典型。我班学生无一戴耳环、项链、打扮不当、盲目攀比的，同时形成了你争我赶，不甘落后的良好学习氛围，总体学习成绩在全校一直名列前茅。临近毕业，部分学习成绩

5、差感觉升学无望的学生自暴自弃，干脆放弃了学习，部分成绩中等的学生经过一段时期的努力后感觉效果不明显，也开始变得浮躁起来，这些现象都是毕业前夕出现的正常波动，但在一定程度上影响了班风班纪，大考在即，为了稳定军心，同时也为了创造一个良好的学习环境，我把办公地点改在了教室。经过一段时间的坐班后，课堂纪律明显好转，老师上课普遍感到轻松顺心。同时我也能随时抽查一些学生背诵小科的情况，为一些后进生制定复习计划，例如卞鸿飞同学由于底子太差，跟不上老师的复习节奏，于是就放弃了学习，这样一来，带动了极少数差生，影响很坏，针对他的情况我

6、就专门为他制定了复习计划，让他每天做一定量课本上的题目，让我批改，在我经常的鼓励中，他也尝到了学习的乐趣。然而中考成绩并不尽人意，好几名平时成绩相当好的学生却表现平平，深深宛惜的同时，我深深自责，问题到底出在哪里，好几个晚上我夜不能寐，对着中考成绩册，我逐一分析查症。前几年的辉煌已成历史，一切将从头再来。暑假，我将休生养息；新学期，我以崭新的姿态迎接下一轮的挑战。吴超二00四年七月十八号