散文《身正为范》.doc

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1、身正为范黄丹敏21世纪，科技的竞争就是人才的竞争，就是教育的竞争。今天的教育就是明天的科技。一个国家的文明，一个社会的进步直接依赖于全民素质的提高,而这些都无不与教师紧密相连。作为21世纪教师如何适应新世纪的新要求呢？一、使命之重“国将兴，必贵师而重傅”，这是战国时期哲学家荀况概括的至理名言。教师作为传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，承担着维护人类生存和推动社会前进的重任，是连接过去与未来的纽带和桥梁。毫无疑问，无论是新理念、新内容、新方法都取决于教师的素质。教师不愿做或不会做的事，很难让学生做到；教师不具备的优良品质，也很难在学生身上培养出来。我们提倡：“

2、要以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。这里的“德、智、行、理”指的就是教师本身的道德情操、文化修养，也就是所谓的“师德”。教师是学生最直接的榜样，师德往往对学生有深、广、远的影响。师德的影响，直接见诸于学生心灵，塑造学生的性格品质，体现其深；师德的影响，不仅广泛作用于在校学生，而且往往通过学生对家长及至社会发生影响，有时甚至直接作用于社会——体现其广；师德对学生的影响，而且影响学生的一生，进而影响到整个社会的进步与未来——体现其远。二、要求之高在中外教育史上，不少有价值的师德思想值得我们教师借鉴。孔子的“言传身教”；孟子的“因材施教”；朱熹的“博学慎思”；古罗马昆体良的“才德具优

3、”；德国策斯多惠的“崇高而坚定的职业信念”等师德理论和要求，至今仍有利于人类，有利天教育事业的发展。伟大的教育家孔子曾经指出“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”对教师来说，“身正”就是师德的高尚，就是教书育人的先决条件。师德的标准总是处在当时社会道德较高水平之上。良好的师德是以具体的鲜明的，可感的形象反映客观事物的“真”和“善”，并且总是在优化育人方面，将理智、情感、意志和个性融为一体，交相辉映。完美的教师形象，既包括一个人外在的气质、服饰、言谈和举止，更重要的是反映他丰富的内心世界，思想品质、道德情操、业务修养等，是里表统一的结果，因此，努力提高思想素质、道德素质、业务素质就显得

4、至关重要，这是时代对师德的要求之高。三、作用之大教师是教育目的的实施者，是学生的引路人，在教学过程中起着主导作用。教师的“传道、授业、解惑”是发挥其作用的“用武之地”。教师的职业，古老而神圣，平凡而又伟大。教师的工作直接到关系社会的进步、民族的兴衰、祖国的前程。我们广大教师必须肩负起历史的重任，以高尚的道德情操和崇高的师德去艰苦奋斗，勤奋工作，开拓进取，为培养祖国人才迎接新的挑战，作出新的贡献。