必修4第二单元原理归纳与检测

《必修4第二单元原理归纳与检测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《唯物论》基本原理及方法论1、世界的物质统一性原理原理内容：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是物质的产物。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。方法论：要求我们坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。反对：反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。2、意识的能动作用原理原理内容：(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。(2)人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作

2、用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。实例：大力发展社会主义文化，加强社会主义道德建设，弘扬民族精神，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观，建设社会主义核心价值体系等。3、物质和意识的辩证关系原理内容：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事

3、物的发展。方法论：想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义思想。（注意：答题时常分开用：（1）物质决定意识，要求我们想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；然后结合材料分析（2）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服

4、错误的思想意识。然后结合材料分析。4、物质和运动的辩证关系原理内容：物质和运动不可分割。运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。方法论：要用运动、变化、发展的眼光看问题。反对：离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。5、物质世界是绝对运动和相对静止的统一原理原理内容：运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。方法论：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题

5、，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。反对：反对割裂运动和静止的辩证关系，只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。※※注意比较：古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。”※※提示分析：前者反映了朴素的辩证唯物主义运动观。辩证唯物主义认为，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上一切事物都处在运动变化之中；后者的说法是错误的，它否认了事物绝对运动中的相对静止，

6、把事物说成是瞬息万变、不可捉摸的，就会导致不可知论。6、规律的客观性和普遍性原理及方法论要求原理内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭；规律是普遍的。方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。反对：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律

7、的冒险盲干的主观主义。复习注意：⑴规律是客观的，但不是永恒存在和万古不变的，规律会随着事物的性质的变化而变化。⑵规律的存在和发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，而不是改变规律本身。因此人们利用规律并不是改变或创造规律，而是改变或创造规律发生作用的条件。7、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一关系原理内容：规律是客观的和普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；意识对物质具有能动作用，意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。（★注意：此原理和“规律与人的关系原理”在

8、本质上是一致的，使用时可根据题目要求灵活运用。“规律