初三英语写作复习课的教学设计.doc

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1、初三英语写作复习课的教学设计一、教学内容：写一则某人的趣闻轶事。二、学情分析：学生是薄弱学校普通班的学生，英语水平较低，有些同学不愿意写，有些同学甚至不懂如何下笔。三、教学目标:1、提高、激发学生学习英语写作的兴趣,培养学习的自觉性和合作精神。2、会描写人和事，掌握常见的写作方法。3、能在老师的指导下进行修改。4、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系,形成一定的语言运用能力。四、教学重点：人物和事件的描写。五、教学难点：人物和事件的描写。六、教学策略：通过学生熟悉的人物引起学生的兴趣，通过范文让学生学会评价一篇作文，通过练习让学生学会写作。七、教学过程：1、展示几幅大家熟悉的老师或同

2、学的照片，问：Doyouknowhim/her?Whatdoeshelooklike?Whatdoyouthinkofhim/her?Canyouusesomewordstodescribehim/her?等，引起同学的兴趣，并从身高、发型、脸型、五官、服装、行为等方面小结描写人物可用的词。2、小游戏：猜猜他是谁？请几个学生分别说一段描写某个同学或老师的话，请其他同学猜一猜他说的是谁。3、要求同学们写一写：描写一个你熟悉的人物。4、小组内成员互改，把本组内写得最好的几个句子读出来，大家点评。5、再问：Doyouknowanyinterestingstoryabouthim/her?老

3、师先讲一个有趣的故事，然后请个别同学说一说他所了解的某个同学或老师的有趣的事。6、小结描写一件事可能用到的词。指出描写事件必须包括有when,where,who,what,how,why等几方面的内容。7、要求同学们写一写：描写一件有趣的事。8、小组内成员互改，把本组内写得最好的几个句子读出来，大家点评。9、指出本节课的目标：写一则某人的趣闻轶事。10、老师给出一篇描写人的趣闻轶事的范文，和同学们一起分析它写得好的地方。11、指出本次写作应包含的内容：a.Whoistheperson?b.Whatdoes/didthepersondo?c.Howoldistheperson?/Whe

4、nandwherewasthepersonborn?d.Whatdoesthepersonlooklike?e.Whatisinterestingabouttheperson?f.Whathappenedtotheperson?g.Howdidithappen?h.Whatfinallyhappened?12、提问：如何把这些内容有机地联系起来呢？小结一些常用的关联词，如：and,but,or,firstly,secondly,meanwhile,insteadof,ontheotherhand,so...that,inshort,aboveall,notonly...butalso

5、等，并把其中一些写在黑板上。13、给10至15分钟，请同学们以小组为单位写一篇短文，抽取其中一组写在黑板上。在写作的过程中，提示学生注意句与句及段落之间的逻辑连贯。14、明确广州市中考作文的要求:根据题目的要求写80个单词左右的短文，重点考查考生基本的遣词造句和连句成篇的能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散性思维能力。给学生讲一讲中考作文的评分标准，其主要由内容、准确度、流畅性等方面构成。15、按照广州市中考作文的要求批改黑板上的作文。指出好的地方和不太好的地方。16、布置学生回去独立完成一篇作文，待老师批改后，在下节作文课上再次讲评。