单元精读引领课文档.doc

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1、课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题美丽的地球村第3课时主备人黄丽娟课时教学内容：《威尼斯的小艇》课型单元精读引领课课时教学目标：1.了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。　2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。　3、学会本课生字，认识生词。　　4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。教学重点、难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。课时教学准备：教学课件，实物展示台

2、预习作业设计板书设计读《威尼斯的小艇》，做到通顺威尼斯的小艇样子奇特船夫操纵自如小艇与威尼斯的关系密切教学过程设计主备人教学设计修改栏一、整体感知　　（1）作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯交通工具)　　师：说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽车”呢?(小艇)　　（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(有)都写了谁?　　(写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇

3、)二、作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?当铺地学区小学语文主题学习课题研究组课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！　　（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。　　（长、窄、深、翘轻快灵活）　　（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻?　　（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）　　（3）作者通过观察

4、细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧！一、总结：这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。四、总结写作方法：读、写、划、说、议、比等写作方法。教学过程设计课时作业1、朗读课文，背诵前四段。2、摘抄你喜欢的句子或词语。教学反思（另附页）修改教案请用红笔进行当铺地学区小学语文主题学习课题研究组