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时间:2021-02-25
《二年级上册数学导学案第2课时简单的组合.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时简单的组合课题简单的组合课型新授课本节课教学是在学生学过简单的排列知识基础上进行的,为引起学生共鸣并最大限度地发挥学生学习数学的自主性、主动性和创造性,本节教学突出了以下几个方面:1.重视新旧知识的联系。本节课教学从复习旧知入手,先通过旧知建立知识间的联系,再结合旧知设疑导入,激发学生的探究兴趣,最后通过对比,明确新旧知识间的本质区别。设计2.重视数学思想的渗透。说明教学中,鼓励学生自主探究、动手操作,引导学生采用列表、连线等不同方式找出简单事物之间的搭配方案,渗透根据实际情况合理选择方法的数学思想。3.重视学习能力的培养。教学中,注意引导学生通过观察、猜测、实验、推理等
2、活动找出简单事物的组合数,培养学生观察、操作及推理归纳能力。4.重视习题层次的提高。学前学前准备教具准备:PPT课件准备课时1课时安排教学导案学案达标检测环节1.引导复习。1.有3个数2、3、7,任意选取其有3个数5、7、9,任意选取思考、交流。中2个数。一、1.其中的2个组,能组成几个两任意选取其中2个数,能组(1)能组成(6)个两位数。引入位数?是哪几个两位数?(每成6个两位数。它们是57、(2)这些两位数按从小到大可以排新个数只能使用一次)、、、、。列成(232732377273)。课。59757995972.设疑导入。2.思考、猜测。2.有3个数2、4、5,任意选取其猜一
3、猜:如果从5、7、9中任中2个数求积,得数有(3)种可第1页意选取其中2个求和,得数有几种可能?1.引导探究。(1)请用喜欢的方法验证自己的猜测。(2)汇报自己的验证过程及结论。2.引导发现。同样是从3个数中任选2个,为什么组成的两位数的个数与求得的2个数和的个数不一二、样?自主3.引导总结。探如果说“从3个数中任意选取索,其中2个求和,得数有几种可体验能”这样的问题属于简单的组新合知。问题,那么它与“从3个数中任意选取其中2个组数,能组成几个两位数”这类简单的排列问题的最大区别是什么?4.引导运用。(1)有3个人,每两个人握一次手,3个人一共要握几次手?(2)课件出示:能。3
4、.有3个人,每两个人通一次电话,一共要通(3)次电话。1.自主探究。(1)独立思考,组内交流。(2)4.有三根木桩,每两根之间绕一条集体汇报。皮筋,一共需要几条皮筋?①结合算式说明:得数有3种可能。②结合图示说明:得数有3答:3条种可能。③结合表格说明:得数有35.有四支足球进行比赛,每两支球种可能。队踢一场,一共要踢多少场?答:6场2.汇报发现。6.玲玲要过生日,红红要从下面的两个数字交换位置可以组礼物中选两件送给玲玲,请你帮她成2个两位数,两个数选一选,一共有几种送法?的和却只有一个。3.汇报结论。组合问题与顺序无关,排列问题与顺序有关。答:6种送法。4.合作、交流。(1)图
5、示或操作后汇报:一共要握3次手。(2)图示或操作理解:有4种不同的穿法。第2页三、问:有几种不同的穿法?(引导学生根据经验进行组合)1.课件出示:(1)买1辆玩具汽车够吗?买21.分析、解答。(1)独立解答问题(1)。(2)合作解决问题(2)。巩固练习。辆够吗?①讨论付钱的方法。(2)如果买1辆,可以怎样付②操作记录:共3种付钱的钱?(在不找钱的情况下)(可提方法。醒学生有序地找出付钱方教学过程中老师的疑问:法)(解决问题见教学片段二)2.讨论、操作、记录。可以组成7种不同的币值。2.用下面3枚硬币可以组成多少种不同的币值?(引导学生分类组合)四、1.说一说本节课的收课堂
6、1.说一说本节课的收获。获。总2.布置作业。2.自由谈一谈。结。第3页五、教学板书本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式,让学生在摆一摆、写一写、画一画等活动中了解并发现最简单事物的组合数的基本思路和解决方法,培养了学生有序、全面地思考问题的意识,初步体会组合的思想方法。基于学生已有的排列问题的解题策略和方法,让学生在操作中六、探究组合问题的解决方法,引导学生有序、全面地思考问题,在解决交流的过程中体会解法多样教学化,同时能比较出排列问题和组合问题的相同点和不同点,并在巩固提高的过程中体会到数学和反思生活的密切联系,同时帮助学生感悟数学思想。让学生在“摆一摆”的活动中回顾解决
7、排列问题的策略和方法,调动学生已有的知识经验,为探究今天的新知奠定基础,进一步培养学生全面地思考问题的意识,增强学生的动手能力。教师点评和总结:第4页
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