一年级教案人教版小语二册第二单元教案doc.docx

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1、一年级教案人教版小语二册第二单元教案.doc识字2教学目标：1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。课前准备：一张全家福的照片、生字卡片预设教学过程：1、照片导入，唤醒情感（1）、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们看——有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。你看了这张照片，有什么想说的吗？指名说，说出自己的感受。（照片最好是班级某位学生的全家福）（2）、导语：是呀！我们都有

2、一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。——带学生读第1页（4）在我小朋友是怎关心家人呢？就在咱么本中，我也用了三字的形式，你能找到？2、初儿歌，合作字写字（1）用自己喜的方式儿歌，遇到生字，多几遍。（2）分小合作学生字。互相当小老提醒字音，如：、、、事看看的方法好，能帮助大家住字形。（3）小学成果。

3、（可推代表，也可小共同）（4）行“字比”，以小或个人形式行。（5）比。（6）相机指写字“真”。看大家合作学中的表，老送大家两个字——真（板）。你会写两个字？看本，注意的笔画，描一描。独立写字，学生作展示、价。（7）出示其他几个要写的字，指写字。3、懂儿歌，懂得道理（1）分小（2）合作学，小交流：了儿歌，你知道了什么？（3）全班交流，教相机指朗。（4）生比朗；男女生比朗；同桌⋯⋯4、践活：第2页（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。1/61

4、23456下一页尾页第五课看电视一、教学目标：1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、课前准备：学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。第一课时一、猜谜语引入：1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文：1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地

5、方划下来。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流：说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小第3页组内还有什么不理解的地方。三、自主识字：1、借助拼音自己读。2、自愿试读，正音。3、识记生字交流，说说自己的识记方法。4、检查识记，开火车认读。四、再读课文：1、自由练读。2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）3、全班齐读课文。五、写字：全部是上下结构，指导写“家”。第二课时一、复习生字：认读生字卡片。二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节：1、指名朗读。2、“奇妙”是

6、什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）第4页（我不再看球，而是听音，看舞蹈。）学第五：一，想一想：每个人的心中都装着什么？（出老人儿的意。）2/6首上一123456下一尾四、：1、第2—5。小：用“因⋯⋯所以⋯⋯”。例：因爸爸奶奶，想奶奶⋯⋯所以⋯⋯因奶奶我，想我⋯⋯所以⋯⋯五、巩

7、固生字：1、听字序2、听字卡片3、找朋友。六、作：1、：关、写、完、全。2、朗歌，最好能把歌背出来。第6课胖乎乎的小手一、教学目：1、“胖”等13个生字，写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗文，累言，感受的趣。3、激学生帮助的愿望和行。二、教学程：（一）激趣，引入文：1、激趣：小朋友，你喜猜？我出一考考你。“两棵小十个杈，不叶子不开花，能写会画会算，天天干第5页活不说话。”2、引入课文：人的手多么灵巧，今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。（二）初读课文

8、，整体感知：1、自读课文，借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出，多读几遍。学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字第6页