关于加减法的数学教案.doc

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1、关于加减法的数学教案教材分析：由于整十数加一位数和相应的减法是在数的组成的基础上进行教学的所以教材先安排了数的组成的复习这一方面是为了巩固数的组成另一方面又为学习口算和笔算做准备然后教材结合实物图进行40＋5和45－5的教学使学生明确40＋5就是把4个十和5个一合起来45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一这样学生就容易在理解的基础上掌握算法然后让学生“想一想”5＋40算这是一种变式练习在“做一做”中第1题是让学生摆小棒后再列式计算让学生进一步熟悉整十数加一位数和相应减法的方法第2题是先练习加法后练习减法学情分析：本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的整十数加一位数及相

2、应的减法的运算过程时是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算可以使学生进一步加深对数的认识巩固100以内数的组成同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式并说出各部分的名称和想法最后通过练习巩固算法教学目标：1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法．2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法．教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．教学难点:根据100以内的组成知识帮助学生理解算理并能准确计算．教具准备：课件、小棒教学过程:一、复习引入1．填空：（1）40里面有（）个十（2）45里面有（）个十和（

3、）个一4个十和5个一是（）（3）38里面有（）个十和（）个一3个十和8个一是（）2．课件出示口算题：①6＋3＝②5＋8＝③9－4＝④15－7＝⑤8＋9＝⑥15－6＝⑦14－6＝⑧4＋6＝二、探究新知1．激励导入：刚才大家口算20以内的加减法非常熟练这节课我们学习比20大的数字的加减法计算你有信心学好2．教学例9．设计情境一天小明与妈妈去超市里买酸奶妈妈原本打算买30瓶就在付钱时小明又在货架上拿了2瓶这样以来妈妈一共要付多少瓶酸奶的钱要解决此题怎样列式计算生答师板书：30+2=（1））用小棒摆一摆．请同学们先摆出30根小棒代表30瓶酸奶你们都白了3捆小棒呢（3捆就代表3个十师板书

4、：3个十）再摆出2根小棒代表2瓶酸奶（2根小棒代表2个一师板书：2个一）请同学们把两部分合到一起想一想算一算一共有多少根小棒谁能把自己的想法给大家说一说看小精灵是想的和我们的想法一样（30是3个十2是2个一3个十和2个一合起来是32所以30+2=32）（2））如果妈妈买的是60瓶小明又拿了3瓶他们一共要付几瓶的钱呢怎样列式计算呢生答师板书：60+3=30+2大家会计算60+3你会计算自己先说一说算法谁想把自己的想法说给大家听（3））反馈练习：先说算法再说出结果．30＋4＝20＋8＝50＋2＝2．如果妈妈原本买了32瓶奶付钱时发现钱不够让小明退回2瓶她应该付几瓶的钱怎样列式计算生

5、答师板书：32－2（1））请同学们用小棒摆一摆试着算出32－2＝谁想给大家说一说自己是想的（2）看小精灵和大家的想法一样（32是3个十和2个一减去2就是去掉2个一还剩3个十也就是30．所以32－2＝30．）（1））若妈妈本来买了63瓶付钱时退回了3瓶应该付几瓶的钱怎样列式计算（63－3）请自己先算一算并你的计算方法说给同桌听（2））反馈练习：先说想法再说得数：566＝988＝744＝1．引导学生思考2＋30＝□应该怎样计算如果学生有困难可以引导学生用小棒摆一摆使学生明白算理2＋30表示2个一和3个十合起来得32．与例9：“30＋2”只是加数的位置不同但算法相同．（2）反馈练习：

6、3＋609+807+205+40先说算再说得数．自己在练习本上编几道同类几十加几的口算题再颠倒位置口算．算完让学生思考看学生能发现了什么（两个数颠倒位置相加但计算结果相同．）5．全课小结这节课我们学习的加法有什么共同点（都是整十数加一位数或两位数减一位数）师：我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以及相应的减法板书课题结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法三、巩固练习1．课本上做一做习题看图写算式：2．34里面有（）个十和（）个一．3个十和5个一是（）．3．比比谁算得有对又快．70＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝30＋7＝4＋70＝67－7＝80

7、＋6＝4．列式计算解决生活中的问题A、停车场停了50辆自行车又推来了9辆一共有多少辆B、花房里有36盆花搬走了6盆,还剩多少盆C、有40个学生3个老师每人一瓶矿泉水带40瓶够D、小明剪了50颗星小东剪了7颗星学前班共有54个学生他们剪得星星够每人一颗5．提出问题并列式解答松鼠哥哥摘了20个松果松鼠弟弟摘了8个请提出一个用加法计算的问题并列式解答四、全课总结这节课你学会了什么怎样计算教学反思：本课设计目的是使学生学习使学生经历两位数、减一位数口算方法的探索过程能比较熟练的进行口算、了解加减法算