数学教案－口算加减法

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－口算加减法　　教学目标　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．　　2．培养学生推理能力．　　教学重点　　掌握口算方法．　　教学难点　　培养学生计算的正确性．　　教学过程　　一、复习导入　　口算，并说一说口算过程　　27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝　　二、学习新课　　（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天

2、学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？　　教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）　　1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．　　2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？（演示课件“口算加、减法”）　　板书汇报结果．（设想三种方法）　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720　　B．250＋400＝650，650＋70＝720　　C．25＋47＝72，250＋470＝720　　（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生

3、说出这种方法应给予鼓励．　　（二）教学例2　　1．出示例2口算：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程540－370　　2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．　　3．汇报结果，说出思路．　　540－370＝170　　A．540－300＝240，240－70＝170　　B．540－340＝200，200－30＝170　　C．540－70＝470，470－300＝170

4、　　D．54－37＝17，∴540－370＝170　　教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170　　4．练习　　（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）　　360＋180410－240520－150370＋58　　（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？　　（三）教学例3　　1．出示例3、口算：　　（1）17万＋8万＝_________万　　由学生自己说思路　　（2）27万＋19万＝_________万　　因为27＋19＝46，所以27万＋19万＝46万　　（3）27万

5、－4万＝_________万　　因为27－4＝23，所以27万－4万＝23万　　（4）35万－28万＝_________万　　因为35－28＝7，所以35万－28万＝7万　　2．练习　　（1）口算（要求说出口算过程）　　34万＋18万＝23万－18万＝　　250万＋750万＝50万－27万＝　　（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？　　三、课堂练习　　1．口算，并把得数填在空格里．　　　　＋　　50　　200　　420　　370　　25　　430　　580　　　　一　　60　　200　　310　　450　　25　　480　　630近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

6、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．口算　　24万＋6万76万＋19万65万－47万　　15万＋35万29万－13万40万－18万　　69万＋26万82万－54万230万－70万　　四、课堂小结　　这节课我们都学习了什么知识？你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）　　五、课后作业　　1．口算下面各题．　　320＋60＝350＋460＝330－80＝　　250＋490＝27

7、0＋28＝760－450＝　　520＋480＝670－500＝400－260＝　　2．口算下面各题．　　170＋320＝100－51＝630＋27＝　　850－40＝650＋180＝860－47＝　　240＋56＝520－360＝910－180＝　　板书设计　　　　教案点评：　　本节课先复习前面学过的有关口算内容，为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，