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时间:2018-11-16
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-口算加减法 教学目标 1.能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法. 2.培养学生推理能力. 教学重点 掌握口算方法. 教学难点 培养学生计算的正确性. 教学过程 一、复习导入 口算,并说一说口算过程 27+38=64-38=250+70=530-300=250+400= 二、学习新课 (一)教师谈话:我们已经学习了两位数加、减两位数,两位数加、减整十、整百的口算,今天我们继续学习口算加、减法.(板书课题:口算加、减法)今天
2、学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢? 教师把最后一道口算题250+400改为250+470(即例1) 1.提问:同学们会口算250+400,那么怎样口算250+470呢?请大家试一试. 2.学生交流汇报,并说说自己是怎样想的?(演示课件“口算加、减法”) 板书汇报结果.(设想三种方法) A.200+400=600,50+70=120,600+120=720 B.250+400=650,650+70=720 C.25+47=72,250+470=720 (第三种方法是把250看作25个十,470看作47个十,25个十加47个十得72个十,所以250+470=720)学生
3、说出这种方法应给予鼓励. (二)教学例2 1.出示例2口算:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程540-370 2.小组讨论:怎样口算才能又对又快. 3.汇报结果,说出思路. 540-370=170 A.540-300=240,240-70=170 B.540-340=200,200-30=170 C.540-70=470,470-300=170
4、 D.54-37=17,∴540-370=170 教师肯定这四种方法正确,同时说明第四种方法:把540看作54个十,370看作37个十,54个十减37个十得17个十,所以540-370=170 4.练习 (1)口算(要求说出口算过程,方法自选) 360+180410-240520-150370+58 (2)一个数是390,另一个数比它多150,另一个数是多少? (三)教学例3 1.出示例3、口算: (1)17万+8万=_________万 由学生自己说思路 (2)27万+19万=_________万 因为27+19=46,所以27万+19万=46万 (3)27万
5、-4万=_________万 因为27-4=23,所以27万-4万=23万 (4)35万-28万=_________万 因为35-28=7,所以35万-28万=7万 2.练习 (1)口算(要求说出口算过程) 34万+18万=23万-18万= 250万+750万=50万-27万= (2)一个数是820万,另一个数比它少150万,这个数是多少? 三、课堂练习 1.口算,并把得数填在空格里. + 50 200 420 370 25 430 580 一 60 200 310 450 25 480 630近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,
6、百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.口算 24万+6万76万+19万65万-47万 15万+35万29万-13万40万-18万 69万+26万82万-54万230万-70万 四、课堂小结 这节课我们都学习了什么知识?你是怎么口算的?(让学生各抒己见,讲出自己采用的方法) 五、课后作业 1.口算下面各题. 320+60=350+460=330-80= 250+490=27
7、0+28=760-450= 520+480=670-500=400-260= 2.口算下面各题. 170+320=100-51=630+27= 850-40=650+180=860-47= 240+56=520-360=910-180= 板书设计 教案点评: 本节课先复习前面学过的有关口算内容,为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1,启发学生想出口算过程比较自然,同时启发学生用多种方法来想。学生口算时,
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