数学教案《口算乘法》

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1、数学教案《口算乘法》两位数乘整十、整百数的口算乘法叶县仏台实验学校韩东启一.教学内容：人教版三年级下册教科书第58页例1、做一做。二.教学目标：1、理解整十数同整十、整百数相乘及两位数同幣十、整百数（每位乘积不满十）相乘的算理，熟练掌握其口算方法。2、通过探索、交流和总结，感受口算乘法的计算过程，培养学牛的观察能力、口头表达能力和类推能力。3、体会数学的应用价值，激发学牛的学习兴趣，培养学牛认真细致的良好习惯。三.教学重点：理解整十数而整十、整百数相乘及两位数同整十、整百数（每位乘积不满十）相乘的算理,熟练掌握其口算方法。

2、四.教学难点：理解整十数商整十、整百数相乘及两位数同整十、整百数（每位乘积不满十）相乘的算理,正确进行口算。五.教具准备：小黑板、口算卡片。六.教学过程：（一）、复习导入：教师：同学们，我们以前学习过整十、整百数乘一位数的乘法。我们先来做儿道练习题。1.口答：（1）70是（）个十，800是（）个百，9000是（）个千，10000是（）个万。（2）4个千是（），3个百是（），2个十是（），100是（）个十，1000是（）个百。（3）20X4=80表示（）个（）相加的和是（）。2.口算：4X90=5X80=6X70=7X60=

3、9X200=8X300=7X400=6X500=3.教师：观察上面儿题你们发现了什么？（总结以前学习过的一位数乘整十、整百数的口算方法。计算一位数与整十、整百数相乘时，我们只要把整十、整百数的最高位与一位数相乘,然后看整十、整百数的末尾有儿个0就在乘得的结果后面添上儿个0就可以了。）4.教师：以上这儿题我们用笔计算了没有？（没有）都是通过口算得岀的。今天呢，我们就來继续学习《口算乘法》，我们先看68页图画。（板书：口算乘法）（二）、探究整十数同整十、整百数相乘的口算方法。1.教师：你从图中发现什么信息？（邮递员叔叔平均每天

4、送300份报纸和60封信）2.教师：你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？3.同桌讨论交流并指名学牛回答。4.教师：今天，老师也提出了两个问题。出牛牛师师牛生5.学学教教学学（1）邮递员叔叔平均每天送60封信，工作10天，要送多少封信？工作30天呢?60X10=600（板书：60X10=600）为什么要这样列呢?（10个60是600）60X30=1800（板书：60X30=1800）为什么要这样列呢？（30个60是1800）60X50等于多少？（板书：60X50=3000）60X90呢？（板书：60X90=540

5、0）观察，你怎样才能快速的得到答案的呢？（因为60X1=60所以60X10=600）（因为6X1=60所以60X10=600）教师：我们是不是把两个因数0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。6.出示问题：（1）邮递员叔叔平均每天送300封信，工作10天，要送多少封信？工作30天呢？:300X10=3000300X30二9000:你怎样快速得到答案的呢？:因为300X1300所以300X103000:因为3X1=3所以300X10=3000教师：300X60等于多少？（板书：300X

6、60二18000）400X60呢？（板书：400X60二2彳000）600X90呢？（板书：600X90二54000）6.学生回答后教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有儿个0,就在乘得的积的末尾添上儿个0。&学生齐读两遍。9.知识延伸：整十数同整千数、整百数同整百数相乘的口算方法。如：30X2000=60000300X300=9000010.小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只耍先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0

7、就可以了。（强调规律）11.教师：我出示两个因数，大家猜一猜，积的末尾有儿个0。40X50200X5012.为什么两个因数末尾0的个数与积的末尾0的个数不一样多呢？13.小结：当两个因数相乘积是整十、整百数时，我们特别注意得数结尾的0的个数。（三）、教学两位数同整十、整百数相乘（每位乘积不满十）的口算乘法。1.刚才我们做的都是两个因数末尾都有0的乘法。如果其中只有一个因数的末尾有0怎么办？2.出示：22X30=66022X300=660020X44=880200X44=88003.小结：两位数乘整十、整百数的口算乘法包括两

8、种情况，一个是两个因数的末尾都有0,一个是其中一个因数的末尾有0。无论那种情况都遵循这样一条规律：两个因数相乘，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共冇儿个（），就在乘得的积的末尾添上儿个0就可以了。教师：这就是今天我们学习的两位数乘整十、整百数的口算乘法。（板书：两位数乘整十、整百数的口