小学各科教学建议.doc

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1、2011-2012学年度小学各学科教学建议宿城区教育局教研室二○一一年八月目录1．宿城区教研室2011—2012年教研工作计划………………（03-06）2．宿城区教研（科）室工作行事历……………………………（07-13）3．小学语文学科教学建议………………………………………（14-18）4．小学数学学科教学建议………………………………………（19-21）5．小学英语学科教学建议………………………………………（22-25）6．小学科学学科教学建议………………………………………（26-30）7．小学音乐学科教学建议………………………………………

2、（31-32）8．小学体育学科教学建议………………………………………（33-35）9．小学美术学科教学建议………………………………………（36-38）10．小学品德与生活（社会）学科教学建议…………………（39-41）11．小学信息技术学科教学建议………………………………（42-44）12．学前教育教学建议………………………………………（45-46）宿城区教研室2011—2012年教研工作计划一、工作思路依据教育现代化创建的要求，以“一二三”工作思路为指导，即围绕一个中心，深化两项改革，实现三个转变，全面推动课堂教学改革。1．围绕一个中心：

3、以提高全区教学质量为中心，积极探索课改新思路，坚持“以生为本”，突出“有效教学”，落实“减负增效”，全面提高教学质量。2．突出两个重点：一是以深化课堂教学改革为重点，引导教师更新教育教学观念，增强教科研意识，改进教学方法、教学行为和教学手段，改革课堂结构，优化教学模式。二是以教学过程管理的监控与指导为重点，提高教研效率，强化教学常规管理，积极促进教师专业成长。3．促进三个提高：一是促进课堂教学改革质量的提高，基本适应课改要求；二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；三是促进教研队伍研究和服务水平的提高。二、工作目标1．以课堂教

4、学改革为突破口，引领教师优化教学过程，探索新型教学模式，提高教学效益，提升全区教育教学水平。2．加大对学校教学常规的指导和管理力度，督促学校认真执行新课时计划，开足开齐课程。3．增强教学质量意识，加强过程性评价和结果性评价，做好中小教学质量检测服务工作，促进教学质量的提升。4．有计划、有针对性地开展一系列教研活动，促进教师教育理论和课堂教学水平不断提高。5．抓好毕业班复习指导工作，促中考成绩再上新台阶。6．切实抓好师生课外阅读工作，丰厚师生内在涵养。三、重点工作及措施(一)加大课堂教学改革推进力度，提高课堂教学实效性要求学校在上学期初步探索

5、的基础上，进一步理清思路，加强实践。教研室重点跟踪指导有潜力课堂，开展课堂研讨活动，深入探寻高效课堂教学的结构与方法，并对区内部分学校课堂教学改革经验进行总结提炼，编印《课改经验成果集》。(二)继续开展“教研校校行”活动，促进教学管理上水平1．加大常态调研的力度和密度，教研员每周2次带领骨干人员到校，推门听课，查看作业，与教师面对面，与学校领导面对面，交流情况，发掘亮点，指出不足，提出改进意见，促进教师教学水平的提高。2．加大常态调研的监控力度，定期编发通报，促进学校规范管理上水平。3．教研室继续实行教研员到校调研公示制，每周一公示上一周教

6、研员到校调研情况，激励教研员更好地开展工作。(三)依托片级研训中心、学科教研基地，增强教研活动实效性各片研训中心、学科教研基地细化工作计划，结合片区实际开展形式多样的研训活动。教研室、片级研训中心、学科教研基地之间相互协调、共享互补，使教研工作更快捷更高效。(四)发挥“名师工作站”、“教研工作室”和“中心备课组”作用，扩大优质资源辐射面各“名师工作站”、教研工作室和中心备课组在开学前都要制定好活动安排表，使活动开展更有计划性和实效性，以更好地发挥区内优质资源的辐射带动作用。为了充分发挥名师在教育教学实践和教育教学研究上的引领作用，全面优化名

7、师的辐射功能。教研室拟在开学初成立八个学科名师工作站，为骨干教师培养搭建平台。（五）规范课题研究过程管理，强化成果推广，全面发挥教科研工作的引领作用课题研究是教师专业成长与发展有效途径，为了确保教科研工作的实效性，新学期将进一步加强对教科研工作的培训与指导工作，同时组织各单位开展各类课题的申报工作，解决课题存量不均衡的问题。通过规范管理，充分发挥教科研工作在学校管理及教师队伍建设方面的作用。(六)做好新教材培训工作，加强校本教研的指导力度1．认真做好新课程培训工作，加强对学校校本教研的指导，通过校本教研，进一步更新全区教师的教学理念，充分理

8、解教材编写意图、掌握教材结构体系、明白各章节重难点，从而促进课堂教学质量的提高。2.充分发挥全区优质资源的辐射作用，加强校际之间的教学交流与沟通，努力探究提高课堂教学实效性的有效