机械革新设计教学存在的问题.doc

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1、机械革新设计教学存在的问题机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的相关科学技术成果，进行创新构思，设计出具有新颖性、创造性及使用性的机构或机械产品的一种实践活动。［1］机械创新设计实践是应用基础理论联系工程实际、培养学生的机械创新能力和工程意识、帮助学生积累机械创新经验的实践活动。机械创新设计实验室是机械创新设计活动的实践平台，如何有效管理创新设计实验室，使之成为机械类专业本科生机械创新设计课程的实践基地、大学生课程设计与大学生毕业设计的实验基地、全国大学生机械创新设计大赛参赛项目的培育基地、以及智能

2、机械协会等学生社团的课外活动基地，是机械创新设计实验室面临的运行管理模式问题。西南科技大学机械创新设计实验室经过多年的运行，采用有限开放原则，构建了一套机械创新设计实践教学及实验室的相应管理模式。一、有限开放管理模式有限开放是指在满足课程课时要求条件下，结合选修了机械创新设计课程的学生情况，在有限的时间段范围内，以增强学生机械创新设计实践能力为宗旨，以保质高效地完成课程任务为目标，面向学生团队开放的管理模式。(一)有限开放时间段的确定4机械革新设计教学存在的问题机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的

3、相关科学技术成果，进行创新构思，设计出具有新颖性、创造性及使用性的机构或机械产品的一种实践活动。［1］机械创新设计实践是应用基础理论联系工程实际、培养学生的机械创新能力和工程意识、帮助学生积累机械创新经验的实践活动。机械创新设计实验室是机械创新设计活动的实践平台，如何有效管理创新设计实验室，使之成为机械类专业本科生机械创新设计课程的实践基地、大学生课程设计与大学生毕业设计的实验基地、全国大学生机械创新设计大赛参赛项目的培育基地、以及智能机械协会等学生社团的课外活动基地，是机械创新设计实验室面临的运行管理模式问题。西

4、南科技大学机械创新设计实验室经过多年的运行，采用有限开放原则，构建了一套机械创新设计实践教学及实验室的相应管理模式。一、有限开放管理模式有限开放是指在满足课程课时要求条件下，结合选修了机械创新设计课程的学生情况，在有限的时间段范围内，以增强学生机械创新设计实践能力为宗旨，以保质高效地完成课程任务为目标，面向学生团队开放的管理模式。(一)有限开放时间段的确定4传统实践教学是每周1次课，每次课2学时，对于机械创新设计实验来讲，这样的排课方式不够科学。首先，机械创新设计实验课程是24学时，每周1次课，这样就需要12周的时

5、间才能完成教学任务。实践中发现，多数同学在刚开始几周的积极性很高，到后来，基本上对该课程没有什么兴趣，完全就是为了完成教学任务或者为了拿到学分来上课。究其原因是机械创新设计课程是学生发挥自己的想象力，自己动手搭建模型来验证想法的合理性和可行性，课程持续的时间长，每次课的收获不大，导致思路不连贯，加之其它课程任务的影响，学生的精力分散，导致最终效果不理想。其次，机械创新设计实验硬件台套数有限，学生多，每学期约有200人参与该课程学习，按照传统的开课方式，每天有可能接待几个不同的班级或批次的学生，前一批次学生还未完成的

6、模型被下一批学生拆掉，因此前一批次学生在下次课程时，又要重新开始搭建模型，其中进行了大量重复劳动，部分学生在课程结束时，还没有搭建一个完整的模型，也就达不到课程开设和学生创新的目的。再则，在机械创新实践教学过程中，发现有部分同学对该课程具有浓厚的兴趣，但由于每周课时的原因，常常为无法持续搭建模型感到遗憾。针对上述问题，本文提出了有限开放原则来弥补机械创新设计实验课程的不足。有限开放原则的核心内容就是在固定时间段内，把实验室面向选修了该课程的全体学生开放。具体做法是，不同日期向不同的专业班级开放。比如，周一面向机械0

7、8级1班学生开放，依次类推。这样就把24学时的、12周才能完成的教学任务压缩到6周或4周内来完成。由于现在各院校都采用交叉选课，同一班级同学的课程和上课时间可能不一致，开放实验也就避免了与其它课程在上课时间上的冲突，学生在规定的一天时间段均可参与该课程。如果少数学生在规定的当日有其它的教学任务，则这部分学生可在次日参与该课程的学习。(二)创新实践学生团队的形成在机械创新设计实验课程运行的前期，采用一人一套设备，让每个学生自由发挥，根据自己创意，去搭建机械模型。待课程任务结束后，考核发现结果普遍不理想。主要体现在多数

8、作品是仿造模型指导书而来，少数作品在非核心机构有所变化，但是整个作品的机构或基本原理是以模型指导书上的模型为基础，即作品没有值得关注的创新点，同学们的创新意识没有体现出来，因而开设这门课程的目的也没有达到。在保证了实验台套数和开放时间条件下，作品普遍没有太多亮点，这个问题一直困惑着我们。通过深入挖掘，发现其关键问题在于个体思维受到限制。找出原因之后，改用分组