教学设计存在的问题.doc

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1、《图像信息的采集与加工》教学设计存在的问题、不足及改进方法在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。教师应该对教学过程各环节进行细心体会，及时发现问题，为进一步解决问题打好基础。教学中的问题，往往具体表现在教师教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性。尝试改进是在搞清了教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝

2、试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在教师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新的教学方法或补救措施，使课堂教学达到最佳效果。成功地寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。如果缺乏沟通，即使发现问题，也较难把握住问题出现的原因，更难提出较好的改进方案。师生间沟通的方法很多，可以是言语的，也可以是非言语的。我们可以通过当堂提问、随堂学习以及观察学生的面部表情等，来了解学生是否真正掌握了本节内容的概念、规律的实质等，进而可以对教学进程作出正确的评价，同时有意识地调整教

3、学计划和时间安排，以促进教学目标的达成。课堂教学中，言语与非言语交流可以帮助我们更好地明确教学中的问题，进一步提出可行性的改进方案。同时，通过教师的言语与非言语表现出的积极态度可以很好地感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习，并保持对自己和学生之间交流的敏感性和批判性，一发现沟通过程中的问题，就立即想法去纠正。