[精品]浅谈中职市场营销教学中存在的问题及革新建议.doc

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1、浅谈中职市场营销教学中存在的问题及革新建议浅谈中职市场营销教学中存在的问题及革新建议摘耍本文基于中职市场营销课程的学科特点和本学科普遍存在的问题，对屮职市场营销课程教学改革提出了相关的建议。关键字中职；市场营销；改革；建议【中图分类号】G424・1文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)01-0330-01市场营销学20世纪初创立于美国，1978年引入屮国并初步传播。20世纪末，市场营销学在我国也被很多中等职业学校列为新兴的公共学科。有需求才会有市场，我们应针对社会的需求，培养有高

2、能力的实用性人才。这就需要改革市场营销教学，使之适应当今形势发展的需要。1当前中职市场营销教学存在的问题1・1学生学习基础差，缺乏自信。中职学校多数学生没有达到普通高中的录取分数线，他们是带着中考的挫折感踏进了中职学校的校门。他们初中学业水平较低，学习方法欠佳，严重缺乏自信。从加德纳的多元智能论来看，一个人的智能不能仅仅以他在学校中的表现为依据，而是要看这个人实际解决问题的能力，以及在实际合理环境下的创造力。屮职学生是一群具有特殊智力倾向的群体一一潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生。当然

3、问题不是单纯地来自学生本身，人们长期以来形成的学生观本身也存在问题。1・2教学理念因循守旧，不能调动学生的主动性和积极性。长期以来，我国各类教育受前苏联教育理论影响,形成了“以教为主”的学科本位或知识本位的教学模式。教学基本上是采用“填鸭式”被动教学。这就使得教与学分离，这种状态下的教学效果必然是收效甚微。教学内容采用学科体系，强调教学内容的科学、系统、完善，但不强调其实用性。职业教育也没有完全摆脱这种重知识轻能力、重理论轻方法、重应试轻应用教学模式的影响。一些职校就按普高模式办学，学生缺乏学习

4、的积极性、主动性。1・3实训实习有所欠缺。在中职学校这是个普遍性的问题：对营销类专业重视不够，经费的投入很少，相当一部分的屮职学校却没有建立营销模拟实训室，用以提供学生营销实训、实习需耍，更不用说到校外去建立相应的实训实习基地了。一些学校虽然建立了相应的营销模拟实训室，但是，毕竟模拟的实训室与现实生活中的营销环境有着相当大的差别，有些营销实践问题是不能通过校内实训就能解决的,这样学生就不能很好的学以致用，了解当今社会对营销人才的真实要求。2中职市场营销课程教学改革的儿点建议2.1釆用启发式教学，

5、激发学生的学习兴趣，树立市场营销观念。启发式教学法是教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基础和认知结构等实际情况出发，在充分发挥教师主导作用的前提下，确立学生在学习过程中的主体地位，釆用各种生动活泼的方法,激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维、自觉思考。启发式教学法是一种使学生主动获得知识、发展智能的积极、双向的教学方法。市场营销学是一门与生活联系密切的学科，教师应抓住这一特点，在讲授某些知识点吋，可以将书本及所学知识与学生熟悉的实际生活相联系，激活他们的思维，使学丰从感性

6、认识逐步上升到理性认识，深刻而有效的树立市场营销观念。比如在讲品牌这部分内容时，让学生讨论以下平时大家都穿什么牌子的衣服，这样就能将学牛:的学习兴趣调动起來,选出儿个最受学牛欢迎的品牌，然后问学工为什么喜欢这些品牌，进而引入为什么要有品牌以及企业的品牌策略等等，最后在讲完书本上的理论知识后再布置学生为自己喜欢的某一商品设计品牌。由于学生在刚一接触品牌这一知识吋，受到教师的启发，学习积极性很高，而且悟性也较强，在之后的学习环节中就会兴趣盎然，学习效果非常好。2・2加强指导，引导自主解决，扎实学生营

7、销观念。教师的“教是为了不教”，因此中职市场营销教学首先要从根本上改变学生被动的学习状态，不能只满足于学生的“学会”，还要引导学生自己“会学”，启发学生善于学习，勤于思考，勇于创新。因此在课堂上教师不要把事情做“完”，而应给学生提供广阔的学习空间。例如，在讲营销调查问卷设计时，先发给学生一张标准的调查问卷,然后让学生根据问卷的样式和教材知识去归纳问卷的结构，最后根据样卷再为某产晶设计一张调查问卷。教师只要最后对课堂作业进行讲评和解析。在这样的教学方式下，使学生在具体的学习行动屮不断解决问题，手脑

8、并用，形成一种心理上的内驱力，同吋乂使学生的兴趣始终处于最佳的状态。2・3创新教学方法，提升学生营销能力。课堂教学是教学的重要环节，也是培养学生创新思维、创新能力的重要阵地。实践证明，单一的课堂讲授不利于学生知识的掌握和能力的提高。教师要灵活运用多种有效的教学方法组织课堂教学，实现教学方法创新。2.3.1案例教学法。比如可以让学生到校园及周边地区店铺、企业中实践，让他们搜集现有店铺企业的经营范围、经营业务、组织结构、营销状况、销售收入等基本情况，在调研的基础上，让学牛•再通过互联网及其他统计资料